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Experiencia de aprendizaje mediada por las TIC (Decisiones tecnológicas…
Experiencia de aprendizaje mediada por las TIC
Decisiones curriculares
El estudiante debe reconocer la importancia de un plan textual en un proceso de escritura.
A través del desarrollo de las actividades se espera que el estudiante reconozca la estructura de un texto narrativo (fábula) y participe en la construcción de una producción textual de manera colaborativa.
Estándares ISTE
Demuestran una comprensión y respeto de los derechos y obligaciones de usar y compartir la propiedad intelectual.
Demuestran tolerancia hacia la ambigüedad, la perseverancia y la capacidad de trabajar con problemas abiertos.
Usan la tecnología para buscar retroalimentación que informe y mejore su práctica y para demostrar su aprendizaje en una variedad de formas.
Construyen conocimiento mediante la exploración activa de problemas y situaciones del mundo real, desarrollando ideas y teorías y buscando respuestas y soluciones.
Recopilan datos o identifican conjuntos de datos pertinentes, utilizan herramientas digitales para analizarlos y representan datos de diversas maneras para facilitar la resolución de problemas y la toma de decisiones.
Crean obras originales o de manera responsable replantean o re mezclan recursos digitales en nuevas creaciones.
Exploran temas locales y globales y utilizan tecnologías colaborativas para trabajar con otros para investigar soluciones.
Decisiones tecnológicas
El estudiante debe producir un texto narrativo de manera colaborativa utilizando el whatsapp.
Promover el uso del whatsapp con fines pedagógicos.
Transformar, mediante las TIC, la actividad de aprendizaje que regularmente se hace en el aula de clase, utilizando tecnología cercana al estudiante.
Decisiones pedagógicas
Motivar a los estudiantes en la producción textual, mediante un trabajo colaborativo.
De los textos narrativos, se escoge la fábula como subgénero. Las fábulas como recurso pedagógico despliegan la imaginación, la expresión, la reflexión y la comunicación, que son competencias básicas de la lectura y escritura.
Promover el desarrollo de competencias escritoras basada en la lectura y reescritura de fábulas.
Presentado por:
Carolina Franco Vélez , Luz Aleida López,
Dora Villegas,
Javier Ortega S.