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La Pedagogía como práctica y saber (Estrategias de aprendizaje Beltran…
La Pedagogía como práctica y saber
Historia y
etapas de la
educación
Siglo V - XV
E. Media
Humanista
Cristiana
Siglo XVII - XIX
E. Moderna
Realista
Racionalista
y Naturalista
Siglo X a.c al V d.C.
E. Antigua
Clásica
Siglo XX - XXI
E. Contemporánea
o Posmoderna
Nacional democrática
Caracterización de las escuelas de pensamiento
Escuela instruccional
Énfasis en los contenidos
Escuela tradicional
Enfatiza en contenidos acumulados
Escuela activa
Necesidades del entorno regional y el educando
Escuela conductista
Motiva al estudiante (estimulo - respuesta)
Escuela cognitivista
Procesos del pensamiento (actitudes - aptitudes)
Escuela constructivista
Desarrollo procesos de pensamiento (aptitudes - contenidos)
Estrategias de aprendizaje
Beltran (1987)
Búsqueda de información
Asimilación y retención
Organizativo
Inventivas y creativas
Analíticas
Toma de decisiones
Comunicación
Sociales
El constructivismo en el saber hacer
Centrado en la persona y
sus experiencias previas
Pensadores
Piaget
Aprendizaje por
equilibración
Vigosky
Aprendizaje por
interacción
Ausubel
Aprendizaje
significativo
Pedagogía emancipadora
Liberación en el contexto
de la sociedad neoliberal
A través de un proyecto
pedagógico
En las dimensiones
Ético
Político
Democrático
Formar individuos que se
involucren en la construcción
de una sociedad simétrica
Estrategias emancipadoras
Construcción de nuevas
formas de organización
colectiva
Dar prioridad al conocimiento
emancipador sobre el
conocimiento regulación
Revisar el pasado para
construir el futuro
Comprender la analéctica
como base para comprender
la diversidad
Analéctica permite reconocer
al otro como ser libre
Liberación de lo oprimidos
para construir una historia
autónoma