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PARADIGMA HUMANISTA (METODOLOGÍA (Los programas deben ser más flexibles y…
PARADIGMA HUMANISTA
METODOLOGÍA
- Los programas deben ser más flexibles y proporcionar mayor apertura a los alumnos.
- Se debe proveer el aprendizaje significativo vivencial.
- Se debe dar primacía a las conductas creativas de los alumnos.
- Se debe propiciar mayor autonomía a los alumnos.
- Se debe dar oportunidad a la cooperación de los alumnos.
- Se debe dar oportunidad para que los alumnos hagan evaluación interna.
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ALUMNO
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Los estudiantes son vistos como seres con iniciativa, con necesidades personales de crecer, capaces de autodeterminación y con la potencialidad de desarrollar actividades.
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ENSEÑANZA
Se basa en el logro máximo de la autorrealización de los estudiantes en todas las esferas de la personalidad.
Se basa en la idea de que todos los estudiantes son diferentes y los ayuda a ser más como ellos mismos y menos como los demás.
La educación debiera estar centrada en ayudar a los alumnos para que decidan lo que ellos son y lo que ellos quieren llegar a ser
EVALUACIÓN
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Rogers señala que si se utiliza la autoevaluación como recurso, se fomenta la creatividad, la autocrítica y la autoconfinza en los alumnos.
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METODOLOGÍA
ENFOQUE HOLISTA
Debe ser el utilizado para el estudio de los
procesos psicológicos humanos en su totalidad (personalidad).
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ANTECEDENTES
ESCRITOS DE ARISTÓTELES, LEIBNITZ, KIERKEGAARD, SARTRE; SURGE COMO TERCERA FUERZA DE LAS ORIENTACIONES PSICOLÓGICAS SOLO DESPUÉS DEL CONDUCTISMO Y EL PSICOANÁLISIS. COMO RESULTADO DEL CLIMA CULTURA. CRECIMIENTO DURANTE LOS AÑOS CINCUENTA Y SESENTA. ABRAHAM MASLOW COMO PADRE DEL HUMANSMO
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EDUCACIÓN
METAS
- Ayudar a desarrollar la individualidad de las personas.
- Apoyar a los alumnos a que se reconozcan como seres humanos únicos.
- Asistir a los estudiantes a desarrollar sus potencialidades
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