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NUEVAS FORMAS DE EVALUAR
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NUEVAS FORMAS DE EVALUAR 
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Vectores "tips" para llevar a cabo la relación multicontextual entre aprendizaje y tecnología
"Mide lo que valoras": A través de evaluaciones formativas, viendo el aprendizaje como un proceso que requiere de retroalimentación
"No todo lo que cuenta es contable ni todo lo que es contable cuenta.": Las analíticas de aprendizaje nos permite obtener insumos para conocer la efectividad del aprendizaje en el estudiante, sin embargo, toma en cuenta mayoritariamente lo medible, más que el proceso en que se lleva a cabo.
"Transitar del equipamiento 1:1 hacia una enseñanza (más) individualizada": Se debe tener el equipamiento tecnológico necesario e individualizado , centrando el aprendizaje en cada estudiante a través de sus necesidades, aspiraciones, contexto, intereses.
"Valora las habilidades no cognitivas": Éstas mejoran el rendimiento y desempeño del estudiante, aportan a su conocimiento personal y a su relación con el medio social.
"Crear nuevos mecanismos de reconocimiento social de saberes y destrezas": A través de instrumentos más versátiles capaces de reconocer y visibilizar los aprendizajes, como por ejemplo: pasaportes de habilidades, credenciales basadas en competencias, reconocimiento entre pares, etc.
"Lo que cuenta es cómo aplicas lo aprendido": El estudiante a su propio tiempo logra demostrar el dominio de la lección "saber hacer" para poder continuar. Incluye un modelo mixto al posibilitar ser de manera presencial y virtual.
"El error como una buena solución": Un proceso conlleva etapas con ensayo y error hasta obtener aprendizajes. Lo importante es ver los errores como posibilidades para crecer, para identificar y conocer lo que no debemos volver a hacer.
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