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MI PRÁCTICA EDUCATIVA SEGÚN EL TEST PEYDE
EMPATÍA
RESULTADO ALTO. DE 21 A 30: 27
Consideración por los demás y preocupación por las necesidades de la gente.
Relación adecuada con los demás
Atención adecuada a los sentimientos de los otros y ofrecimiento de apoyo continuo.
Contribución a que los demás se sientan contentos consigo mismo.
CAPACIDAD DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
RESULTADO ALTO. DE 21 A 30: 23
Capacidad para la invención de nuevas soluciones para problemas que ya no se solucionan con recetas antiguas.
Le gusta contar con los demás para la resolución de problemas y conflictos.
Búsqueda de soluciones eficaces para problemas cotidianos.
Amigo de la armonía en su entorno.
CAPACIDAD DE RELACIÓN
RESULTADO ALTO. DE 21 A 30: 27
Comunicación fluida, intentando comprender los puntos de vista de los demás.
Claridad en la exposición del punto de vista propio.
CONTROL EMOCIONAL
RESULTADO MEDIO. DE 11 A 21: 18
Pérdida de nervios y dificultad para serenarse en algunas ocasiones, aunque con reflexión posterior.
Poco trabajo del control emocional en la vida cotidiana.
Control ocasional de las reacciones emocionales.
CONCIENCIA EMOCIONAL
RESULTADO ALTO. DE 21 A 30: 21
Observación de los sentimientos de los demás y conocimiento del estado de ánimo propio y ajeno.
Confianza en la propia intuición
Reflexión sobre los sentimientos propios y ajenos y actuación en base a ello.
Buena conciencia del estado emocional y sus reacciones físicas
CONCLUSIONES Y PLAN DE MEJORA
MUY BUENOS RESULTADOS EN EL TEST EN GENERAL. CASI ES UNA GRÁFICA VERTICAL. ME VEO BASTANTE REFLEJADA EN LOS RESULTADOS.
AUNQUE BUENOS, RESULTADOS MÁS BAJOS, ROZANDO MÍNIMOS, EN CONCIENCIA EMOCIONAL Y CAPACIDAD DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. MUY BUENOS EN EMPATÍA Y EN CAPACIDAD DE RELACIÓN, Y BASTANTE PEORES EN CONTROL EMOCIONAL.
PLAN DE MEJORA
CONCIENCIA EMOCIONAL:
Trabajar más en el reconocimiento del aspecto físico de las reacciones bruscas propias. Reconocer mejor los propios sentimientos y nombrarlos además de reflexionar sobre los sentimientos hacia los demás. Tratar de fiarse más de la propia intuición. Reflexionar sobre los sentimientos propios y ajenos en el aula.
CAPACIDAD DE RELACIÓN:
Tratar de comprender mejor los puntos de vista ajenos y trabajar la escucha a los demás
CONTROL EMOCIONAL:
Siendo el factor con peores resultados, incidir en el autocontrol, la tranquilidad y trabajo del control de los nervios y la ansiedad con los alumnos, además del control de los impulsos.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:
Incidir en el intento de resolución de los problemas, sobre todo si se trata de conflictos entre alumnos. Intentar la resolución de los problemas con los alumnos teniendo en cuenta a estos últimos, y fomentar la reflexión y el buen ambiente siempre, contribuyendo a este con el propio comportamiento.
EMPATÍA:
Muy buenos resultados, pero mejorable como todo. Mejorar si cabe en el reconocimiento de los sentimientos ocultos de los alumnos, máxime si son negativos.
