Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
У світі підводного царства 034558118 (Очікувані досягнення дітей (Дитина у…
У світі підводного царства
Актуальність проекту
Підводний світ дуже барвистий, яскравий, але безпосередньо не доступний для вивчення дітьми. Сучасні засоби і методи навчання дозволяють це зробити, що сприяє «зануренню» дітей у цікаву для них тему і робить їх активними учасниками освітнього процесу. Це дає можливість виховувати дітей - «діячів», а не «виконавців», розвивати вольові якості особистості, навички партнерської взаємодії. Пропонована тема проекту надає дітям можливість на кожному занятті виявити проблему; самостійно шукати потрібне рішення; вибирати з наявних способів найбільш адекватний і продуктивно його використовувати; самостійно аналізувати отримані результати. Також розвиває їх творчі здібності. Ця тема є дуже цікавою та захоплюючою для дітей п’ятого року життя.
Робота з батьками
День 3
1.Підготовка матеріалів для участі у майстер класі з шиття м'яких іграшок
День 2
1.Перегляд з дітьми мультфільму «Восьминіжки»;
2.Відвідування музею води;
День 4
1.Допомога у підготовці до святкового вечора-оформлення стендів для виставки дитячих робіт.
Анкетування батьків про те, які інтереси, нові знання, запитання з’явилися у дітей.
День 1
1.Вивчення енциклопедій з даної теми;
2.Бесіда з дітьми про підводний світ, розгляд ілюстрацій.
3.Перегляд телепередач про підводний світ.
Інформаційний етап
Мовленнєва діяльність
1.Читання казки А. С. Пушкіна «Казка про рибака і про золоту рибку»;
2.Розгляд ілюстрацій, серії картин «Риби морів і океанів» з подальшим обговоренням;
3.Відгадування загадок про морських та прісноводних жителів;
4.Читання художньої літератури «Морські казки» С. Цукрів ;
Художньо-творча діяльність
Ліплення - Пластилинографія «Коралові фантазії», композиція морського дна;
Аплікація – «Світ морських жителів»: колективна творча робота зі створення плакату підводного світу, виготовлення рибок та інших жителів підводного світу з кольорового паперу.
Ігрова діяльність
Дидактичні ігри: «Відгадай за описом», «Впізнай на дотик», «Знайди пару», «Збери рибку», «Золота рибка».
Рухливі ігри: «Рибалка та рибки», «Море хвилюється», «Земля, повітря, вода».
Сюжетно - рольові: «У підводному царстві».
Дослідницька діяльність
«Властивості води»;
«Як зробити морську воду»;
«Сіль - це кристали».
Навчально-пізнавальна діяльність
Інтегроване заняття на тему:
«Мешканці морів та океанів»
Мета проекту
Освітня: розширювати знання про різноманітні середовища існування рослин і тварин; залучати дітей до поглиблення власних знань про природне довкілля як цілісний живий організм; розширити та активізувати словниковий запас у дітей;
Розвивальна: розвивати у дітей інтерес до розмаїття світу природи; розвиток творчих здібностей у дітей за допомогою залучення до різних видів діяльності;
Виховна: формувати вміння помічати красу; виховувати у дітей інтерес до мешканців підводного світу; прищеплювати бажання розширювати знання про природу;
Репродуктивний етап
Мовленнєва діяльність
Переказування казок А. С. Пушкіна «Казка про рибака і про золоту рибку», «Морські казки» С. Цукрів;
2.Творче розповідання за серією сюжетних картин;
3.Розучування вірша Леонід Полтава «Риби» .
Художньо-творча діяльність
1.Конструювання з природнього матеріалу, шишок - «Рибка»;
Малювання - «Чарівне царство золотої рибки» нетрадиційна техніка малювання по мокрому аркуші;
3.Ліплення – «Рибки»;
Ігрова діяльність
Дидактичні ігри: «Хто це», «Виклади картинку», «Четвертий зайвий»;
Рухливі ігри: «Шторм на морі», «Море хвилюється», «Коралові рифи», «Спіймай рибку».
Дослідницька діяльність
«Вирощування коралів шляхом кристалізації солі»
Навчально-пізнавальна діяльність
1.Відвідування музею води: вихователь з дітьми та їх батьками вирушають на екскурсію до музею води;
Індивідуальна робота з дітьми, які були відсутніми на попередніх етапах;
3.Перегляд розвиваючого відеофрагменту з вивченням новий слів на тему підводного світу: краб, кальмар, морський коник, сом, кит, акула, устриця, йорж, звіздунка…)
4.Перегляд відео мультфільму про коралові рифи;
Узагальнюючий етап
Ігрова діяльність
Рухливі ігри: «Через море та пісок», «Ми веселі дельфінята»», «Знайди пару», «Спіймай краба».
Мовленнєва діяльність
1.Дидактична вправа: опис улюбленого мешканця підводного світу;
2.Повторення вірша Леонід Полтава «Риби»;
3.Розучування вірша Вадим Крищенко «Вранці».
Пізнавальна
діяльність
1.Перегляд пізнавального відеофрагменту про життя китів.
2.Індивідуальна робота робота з дітьми, які були відсутніми на попередніх етапах;
3.Бесіда з дітьми екологічного спрямування «Навіщо потрібні риби» (акули, краби, молюски)?
Художньо-творча діяльність
1.Виготовлення запрошень для батьків та інших учасників на майстер клас з пошиття м’яких іграшок;
2.Ліплення з солоного тіста виготовлення морських зірок;
Творчий етап
Мовленнєва діяльність
1.Повторення вірша Леонід Полтава «Риби»;
2.Повторення вірша Вадим Крищенко «Вранці».
Художньо-творча діяльність
1.Творче оформлення разом з дітьми колажу з фотографіями дітей під час реалізації проекту;
2.Малювання за власним задумом на тему «Я та океан»;
3.Підготовка виконаних робіт до виставки на святковому вечорі.
Пізнавальна
діяльність
1.Бесіда на тему «Ось такий світ океанів» - висловлення думок дітей про те, яким вони бачать світ підводного царства;
2.Проведення майстер-класу для батьків та дітей по шиттю м’яких іграшок – тварин підводного царства.
Рефлексивно-оцінювальний етап
Бесіда з дітьми
Як усе розпочиналося?
Що нового дізналися?
Що сподобалося, а що ні?
Святковий вечір дітей, батьків та запрошених учасників. Представлення виконаних робіт дітьми впродовж проекту. Розповідання дітьми вивчених віршів. Висловлення вражень дітей.
Ключові питання
Навіщо навколо стільки води?
Чи ростуть під водою квіти?
Хто живе на морському дні?
Очікувані досягнення дітей
Дитина у природному довкіллі
• Розвиток у дітей інтересу до розмаїття світу природи;
• Розширення знань про різноманітні середовища існування рослин і тварин;
Дитина у соціумі
• Поглиблення знань дітей про предметний світ довкола;
Дитина у світі культури
• Формування ціннісного ставлення до природного світу;
Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі
•Розвиток сенсорних здібностей у різноманітних видах діяльності
Мовлення дитини
• Сприяння розвитку словника;
• Розвиток зв’язного мовлення;
Гра дитини
• Сприяння формуванню стійких ігрових інтересів;
• Сприяння створенню власного ігрового задуму дитини;
