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20181024_week7 (情境學習) Ch26.Learning in Virtual Worlds (評估學習 (展示學習路徑, 個性化指導…
20181024_week7 (情境學習) Ch26.Learning in Virtual Worlds
提出者
Yasmin B. Kafai
電子遊戲，學習和性別研究的先驅
學習
利用
建構主義理論
倡導以學生為中心的發現學習，學生使用他們已知的信息來獲取更多知識。
Kafai研究了技術設計和文化，並為遊戲和學習的計劃性舉措奠定了基礎。
電子遊戲
Scratch
Scratch是一種教育編程語言，允許學生作為程序員創造性地參與虛擬項目的開發。
Kafai是Scratch的早期開發人員和研究員
虛擬遊戲
研究虛擬遊戲對青少年現實社會行為的影響。
從芭比”到“真人快打” /From Barbie to Mortal Kombat (Cassell and Jenkins, 2000)
在遊戲中思考：計算機設計作為兒童學習的背景 Minds in Play: Computer Design as a Context for Children's Learning
性別研究
參與女孩參與遊戲和節目製作
性別和遊戲的新視角/New Perspectives on Gender and Gaming (2008)
展示為什麼基於性別的刻板印像在遊戲中持續存在
科學中的性別平等/Under the Microscope: A Decade of Gender Equity Interventions in the Sciences (2004)
在新計算機時代教育女孩 /Educating Girls in the New Computer Age
Chris Dede
Learning Technologies (學習技術) at 哈佛大學教育研究生院
研究領域
開發新型教育系統
以應對21世紀的機遇和挑戰。
21世紀學生渴望深入學習
新興的學習技術
移動學習計劃的領導者
將技術融入大規模的教育改進計劃
開發和評估基於VR、AR，轉變的社交互動和在線教師專業發展的學習環境
前言
設計學習
inside schools
outside schools
評估學習
展示學習路徑
個性化指導
追蹤線上/線下的參與
未來發展
design for 規模化
整合專家建議
發展在 混和學習環境的模型
