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4 : L'apprentissage social (Causes des échecs dans l'apprentissage…
4 : L'apprentissage social
Événements extérieurs
Événements intérieurs
Comportement observable
Albert Bandura
La théorie de l’apprentissage social (ou par observation) est une approche cognitivo-comportementale qui met un accent prononcé sur l’importance de l’apprentissage observationnel et des variables cognitives pour expliquer le comportement humain
Comportement contagieux : Comportement plus ou moins instinctif ou réflexe que déclenche la manifestation du même comportement chez un autre individu
Imitation : On peut dire que l’imitation vraie est un type d’apprentissage par observation qui comporte la reproduction fidèle d’un nouveau comportement. Dès que l’observateur apporte son propre « style » au comportement exécuté, il ne s’agit plus vraiment d’imitation
Apprentissage social : L’apprentissage social ou apprentissage par observation se caractérise par le fait qu’un observateur regarde le modèle et modifie ensuite son propre comportement
Conditionnement classique
Les stimuli à caractère émotif qui font l’objet d’un conditionnement classique relèvent souvent d’un apprentissage par observation. On parle alors de réponses émotionnelles vicariantes
Conditionnement opérant
L’acquisition
d’un comportement, grâce à l’apprentissage par observation, impose d’abord à l’observateur de centrer son attention sur le comportement du modèle
ce qui nous incite à porter attention
si l'observateur est renforcé
si l'observateur a les compétences nécessaires
si le modèle est renforcé
si le modèle nous ressemble/admire
Pour ce qui est de la phase d’
exécution
, elle relève davantage des mécanismes du conditionnement opérant comme le renforcement et la punition
ce qui fait que le comportement est répété par l'observateur
renforcement de l'observateur
l'expérience acquise des comportements modélisés
renforcement de l'exécution
Le renforcement est utilisé comme une information et un agent de motivation plutôt qu’il n’accroît mécaniquement la force et les débits de réponse. Le renforcement anticipé (ex. étudier pour avoir une bonne note à un examen, aller au gym) serait donc plus important que le renforcement réel dans la régulation du comportement humain
Causes des échecs dans l'apprentissage par observation
incapacité à réaliser le cmpt
motivation inadéquate
coder de façon inadéquate
ne pas observer le cmpt
Motivation
Interne : lien avec l'attention
Externe : lien avec la conséquence
Bobo doll exp.
si le cmpt est puni, reproduit en moins grand proportion
observateur ressemble au modèle alors reproduit davantage
catharsis
Le comportement régi par les règles
avantages
plus rapide
pas de conséquences de l'exp
désavantages
moins efficace
insensibilité aux contingences effectives