Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Развитие психики человека и животных (Философское понимание природы и…
Развитие психики человека и животных
Первопричина совершенствования психики является сама действительность: она требует, чтобы у живых существ появлялась сложная нервная система и высшие уровни психического отражения.
Психика внезапно появляется на определенном тапе развития живой материи (психофизиологическая проблема, суть которой состоит в объяснении зависимости друг от друга психических и физиологических процессов.)
Философское понимание природы и проявления психики:
Идеалистическая философия (в мире существует не одно, а два начала: материальное и идеальное.
Они независимы, вечны, не сводимы и не выводимы друг из друга)
Материалистическое (психические явления представляют собой свойство высокоорганизованной живой материи самоуправления развитием и самопознания (рефлексия)
Стадии и уровни развития психики и поведения животных (по А.Н.Леонтьеву и К.Э.Фабри)
Две стадии
Элементарная сенсорная психика
Низший уровень. Примитивные элементы чувствительности. Развитая раздражимость.
Простейшие. Многие низшие многоклеточные организмы, живущие в водной среде.
Высший уровень. Наличие ощущений. Появление важнейшего органа манипулирования — челюстей. Способность к формированию элементарных условных рефлексов.
Высшие (кольчатые) черви, брюхоногие моллюски (улитки), некоторые другие беспозвоночные
Перцептивная психика
Высший уровень. Элементарные формы мышления (решение задач). Складывание определенной «картины мира».
Высшие позвоночные (птицы и некоторые млекопитающие)
Наивысший уровень. Выделение в практической деятельности особой, ориентировочно-исследовательской, подготовительной фазы.
Обезьяны (собаки, дельфины).
Низкий уровень. Отражение внешней действительности в форме образов предметов. Интеграция, объединение воздействующих свойств в целостный образ вещи. Главный орган манипулирования — челюсти.
Рыбы и другие низшие позвоночные, насекомые
Ускоренному психическому развитию людей способствовали: изобретение орудий труда, производство предметов материальной и духовной культуры, возникновение языка и речи
Сравнительное психолого-поведенческое исследование человека и животных позволяет более правильно, научно обоснованно определять содержание и методы обучения и воспитания детей