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美國教育行政與政策(No children left behind) (改善計畫的改善與反思 (例如經費投入可能的方向 (教師品質, 教學科技,…
美國教育行政與政策(No children left behind)
NCLB計畫源起
計入通貨膨脹，教育經費與1985年相比增加了兩倍
因此教育需要改革
而學生閱讀效率卻沒有顯著提高
the belief that one can get different results by doing the same thing
NCLB計畫推動
NCLB不是政黨政策，而是國家計畫
四個組成原則:
可行性
有前瞻性的結果
彈性
在地問題在地方法解決
整合社區、家長、學校與地方首長一起改善學校
研究基礎性
可被驗證的方法與可被驗證的結果
父母自由選擇
父母的選擇，孩子的希望
如何得知孩子有在學習?
華府提供資金
每年評估、改進平量
同時鑑定教育者保持知識更新
以閱讀和數學的考試評量
成績作為改善政策參考
改善計畫的改善與反思
未改進的學校將受到助理的幫助
仍未改善將面臨重組
在地化的金費運用讓經費更花在刀口
鼓勵聯邦經費投入
成功與否交由家長，納稅人評定
例如經費投入可能的方向
教師品質
教學科技
安全無毒校園
研究取向以確定增進
就像是醫生用科學方法治療病人
老方法的缺點:有些學校用不可靠與未驗證的方法
鼓勵學校用已驗證的方法
什麼是{研究取向}?
聚集的基礎
必須由數個研究支持
反覆驗證標準
必須經由同儕評論
普遍性
有研究基礎的事實可已普遍適用
可重複
做兩次可以發現一樣的結果
NCLB呼籲家長採取的行動
家長，教師和學校行政握有改善學校關鍵
家長應該有穩定的價值觀與原則以確保學生在校學習成功
家長應該做為孩子教育的陪伴者