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finiteness and variation (Erwerb (modal or auxiliary is missing (Plunkett…
finiteness and variation
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Gründe für Infinitive
evtl. keine Verbbewegung, wenn das Subjekt neue oder fokussierte Info enthält? (Westergaard 2009 - check!!!!)?
Lasser (2002): Kinder wissen noch nicht, in welchen Kontexten Finitheit spezifiziert werden muss und wann sie ausgelassen werden kann (auch in der Erwachsenensprache werden Infinitve in bestimmten Kontexten verwendet)
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Erwerb
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Clahsen & Penke (1992): verbal morphology (2 pers. Sgl.) als Trigger für den V2-Erwerb (Parameter-Setting)
Verrips & Weissenborn: finiteness and V2 are available independent of the knowledge of agreement morphology
Poeppel & Wexler (1993), Wexler (1994): OI-Hypothesis'): tense/agreement morphology and syntactic movement are causally related; option in child grammar to leave tense underspecified
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Rizzi (1993/94, 1999): truncation model (root = CP noch nicht gereift)
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Wijnen, Kempen & Gillis (2001): infinitives as a result of the input kommt wegen niedriger Frequenz nicht in Frage, aber die Salienz der Infinitive in final position may contribute to the preference of infinitives
Hoekstra & Hyams (1998) - also focus on different verb types and the modal interpretation that is typically found for root infinitives - missing modal ist keine rklärung
Blom (2007) - distributed morphology - non-finite verb forms are underspecified in child language and thus may be inserted in various syntactic contexts - morphology is seen distinct from syntax
problem realizing auxiliaries (Westergaard 2016) (erklärt dann auch die Unterschiede zwischen vielen nicht-finiten Wh-questions im Englischen vs. Deutsch und Norwegisch)
Lasser (2002): root infinitives sind auch in der Zielsprache vorhanden. Kinder verwenden RIs zum einen als most neutral form und zum anderen als mögliche Option der Zielsprache / Kinder müssen zielsprachliches Wissen für Finitheitsmarkierung aufbauen (z.B. auch abhängig von Diskurseigenschaften)
Freudenthal, Pine & Gobet (2015): OIs are compund-finite utterances with missing modals or auxiliaries
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Rückgang von OIs
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beim kompensierten Dysgrammatismus beobachtet Siegmüller den Rückgang von Infinitiven, ohne dass die Kinder die CP erworben hätten
Ellipsen
bei paralleleln Strukturen wird das finite Verb im zweiten Konjunkt nicht wiederholt (Schobinski p. 279)
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