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NCLB教育新時代 (內容 (若有學校連續5年未達目標，各州可有5個處置方式 (（1）更換教職員, （2）轉型為特許學校, （3）州政府接管,…
NCLB教育新時代
內容
各校必須達成各州每年所訂的閱讀及數學目標
要求各州每年必須實施3～8年級學生閱讀和數學的測驗
要求對於持續無法達成目標學校，應提供學生選擇其他公立學校與補救教學的機會
要求各州確保教師必須至少具備學士學位並具備合格證書
要求貧困學區的學校更應施行K-3年級閱讀優先計畫
若有學校連續5年未達目標，各州可有5個處置方式
（1）更換教職員
（2）轉型為特許學校
（3）州政府接管
（4）外部公司控管
（5）徹底變革重組
要求各州將學生測驗所得分數，依背景進行不同群組的數據分析，以確保學校重視不同背景學生進步情形，並公布周知
特別強調撥款補助高貧困學區，改進不利地區學生學業成就
四大原則
對於教育成效負起績效責任：透過客觀評量，確保學生達到精熟學習
給予各州及地方經費使用自主權
鼓勵經實驗研究有效的教學方法
給予家長更多教育選擇權
教育政策的彈性
以設定高中生達成「大學與職涯準備度」表現目標，取代NCLB法案規定2014年必須達成百分百精熟目標
以設計地方化的中介策略，取代中央聯邦教育部所訂定的一體適用補救策略
以多元評量方法，取代單一測驗評量法
具有更多運用經費彈性
目標：以績效責任、彈性和選擇，縮短孩子的學業成就差距，讓每一位孩子都不落後。