(a) Guru tidak boleh berat sebelah terhadap jantina ketika mengajar matematik. Setiap kanak-kanak perlu diberi peluang yang sama untuk aktiviti penyelesaian masalah dan penaakulan.
(b) Konsep matematik diketahui sebagai konsep yang digunakan pada tahun awal kanak-kanak melalui pembelajaran melalui pengalaman menggunakan objek, makanan, bermain, bahan, alam semula jadi, di luar rumah, ruang dan masa.
(c) Kanak-kanak perlu diberi kebebasan untuk meneroka lima deria mereka (sentuhan, penglihatan, bunyi, rasa dan bau). Ini akan membolehkan mereka belajar dengan lebih baik dalam persekitaran yang merangkumi sastera dan bercerita, blok dan pembinaan, seni, sains, air dan pasir, muzik, bahasa, makanan dan pemakanan.
(d) Mulakan dengan konsep mudah sebelum beralih kepada konsep yang abstrak.
(e) Kemahiran penyelesaian masalah tidak diterima pakai hanya dalam bidang matematik dan sains tetapi juga dalam semua bidang pembelajaran. Kanak- kanak belajar dengan lebih baik melalui pengalaman.
(f) Kanak-kanak kecil mengembangkan kemahiran penaakulan melalui pengalaman dengan objek konkrit, bukan dengan penggunaan halaman buku kerja.
