Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Guía de diseño instruccional del Tecnológico de Monterrey (ACTIVIDADES DE…

- - - - Agrupar temas
      - Evaluar temas según su importancia
    - - Indique con números la secuencia en un material de instrucción
      - Escribir objetivos específicos para objetivos terminales
      - Articular contenidos
        
        c) Las unidades deben incluir contenidos suficientes
        
        b) Determinar ideas, temas o aspectos para el núcleo de cada unidad
        
        a) Dividir el contenido en un número de bloques
- - - - De generalización
        
        Coordinar ideas y formular hipótesis
      - De aplicación
        
        Aplicación de ideas, conceptos, teorías y suposiciones
      - De desarrollo
        
        Adquisición de los contenidos
      - De introducción
        
        Vincular aprendizajes anteriores con los actuales
    - - Considera una articulación y secuencia
      - Dan a la unidad, la acción de enseñar y de aprender
      - Deben ser planeadas, pensadas y ejecutadas
      - Se enmarcan en el proyecto educativo de la institución
      - Se definen según su modalidad
  - - - Medios audiovisuales
        
        Multimedia
        
        Grabación de video
      - Medios interactivos
        
        Computadoras con software tutorial
      - El oído como canal de comunicación
        
        Teléfono
        
        Audio cassette
  - - - Elaborar un escrito, fundamentando las actividades
      - Señalar por escrito las actividades secundarias
      - Hacer un bosquejo general
      - Bosquejo por escrito, las tareas principales
    - - Anote modalidades didácticas
      - Realice un recuento de los recursos con los que se cuenta
      - Bosqueje una distribución tentativa de actividades
      - Precise condiciones del proceso
      - Reflexionar sobre tareas correspondientes a distintas actividades
      - Formule actividades o tareas
      - Actividades
        
        Para el desarrollo de habilidades y destrezas profesionales
        
        Para adquirir información
        
        Para sondear
  - - - Las modalidades de trabajo
      - Los recursos
      - Un contenido sobre el que se ubica la acción enunciada
      - Redacte de manera conjunta las actividades del facilitador y del participante
      - Una acción que represente una conducta global
      - Evaluación
- - - - Tipos
        
        Formativa
        
        Sumativa
        
        Diagnóstica
  - - - Aprendizaje
      - Transferencia
      - Administración del aprendizaje
      - Rentabilidad