Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Rancangan Pengajaran Aktiviti ((a) Objektif memenuhi syarat atau tidak? …
Rancangan Pengajaran Aktiviti
(a) Objektif memenuhi syarat atau tidak?
Objektif: 1. Kanak-kanak memahami makanan protein dan boleh memberitahu contoh.
Meningkatkan kemahiran dan perkembangan yang menyeluruh melalui aktiviti pemakanan seimbang.
Selari
Objektif 1: selari
Objektif selari dengan tajuk yang ditetapkan.
Objektif 2: selari
Objektif mempunyai kaitan dengan tajuk
Perkataan
Objektif 1: Mempunyai penjelasan yang mudah difahami tetapi tidak spesifik
Objektif 2: Tidak mempunyai penjelasan yang spesifik tentang kemahiran dan perkembangan yang berkaitan.
Nilai
Objektif 1: Mempunyai nilai kepada kanak-kanak.
Kanak-kanak dapat mengetahui kebaikan makanan protein dan jenis-jenis makanan protein.
Objektif 2: Mempunyai nilai kepada kanak-kanak.
Kanak-kanak mampu meningkatkan kemahiran dan perkembangan mereka.
Ketepatan
Objektif 1 : tepat
kanak-kanak memahami kategori makanan seimbang
Objektif 2: tepat
mempunyai kaitan dengan pengetahuan sedia ada
Pengulangan preodik
Kedua-dua objektif sesuai degan peredaran zaman
kerana konsep makanan seimbang tidak akan berubah walaupun berlaku peredaran masa
Legality
kedua-dua objektif mematuhi syarat kementerian
Mengikut modul PERMATA
(b) Taksonomi Blomm
Kognitif (ada)
Kemahiran berfikir aras rendah iaitu peringkat kefahaman. Kanak-kanak mendapat pengetahuan dan memahami tentang protein, karbohidrat dan vitamin.
Afektif (ada)
Kanak-kanak dapat memupuk minat untuk mencuba sesuatu yang baru.
Psikomotor(ada)
Kanak-kanak melakukan aktiviti yang menggunakan otot kecil pada tangan, pergelangan dan jari serta menggunakan koordinasi mata dan tangan.
(c) Objektif yang dirancang sesuai atau tidak dengan pemilihan aktiviti
SK
Tiada
SP
Tiada
Peringkat umur
Sesuai
Kerana motor halus dan koordinasi mata kanak-kanak sudah berkembang dengan baik
Bahan pembelajaran
Sesuai
Gandum, air, margarine, telur rebus,lobak merah, bekas pelastik,
tidak merbahaya pada kanak-kanak
Menggunakan bahan yang berada disekeliling kanak-kanak
Bahan Pengajaran
Tiada
Pengetahuan sedia ada
Sesuai
sudah mengenali bahan-bahan (makanan) yang digunakan dalam aktiviti
(d) Strategi pengajaran yang digunakan oleh guru
Bepusatkan pada bahan
Lebih berfokuskan kepada bahan bantu mengajar
Pendekatan Induktif
Guru memberi contoh bahan maujud seperti telur, tepung gandum dan lobak merah
Kaedah projek
kanak-kanak membuat karipap
Teknik soal jawab
Guru bertanyakan soalan dan kanak-kanak menjawab soalab