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Altas capacidades intelectuales. (Delimitación conceptual ( basada en la…
Altas capacidades intelectuales.
Delimitación conceptual ( basada en la superdotación)
Relacionadas con modelos cognitivos que se centran en memoria y pensamiento.
Referidas a modelos que se centran en el rendimiento como resultado de la superdotación.
Orientadas al rasgo ( una sola cualidad relevante).
Centradas en modelos pisco-socio-culturales, donde influye el medio ambiente.
Superdotación:
Definición: dotación, potencial o actual que caracteriza de forma sobresaliente y prioritaria a ciertos individuos ( procedente de la capacidad intelectual).
Características
Persistencia para continuar con una tarea hasta obtener resultados.
Ajuste afectivo- emocional.
Alto nivel de creatividad.
Reconocimiento e interiorización de valores.
Alta capacidad intelectual y rendimiento.
Talento:
Definición: conjunto de destrezas y habilidades que capacitan al individuo para dominar la información dentro de un área concreta. El rasgo esencial es la especificidad.
Diferentes talentos. ( inteligencias múltiples.)
Inteligencia lingüística.
Inteligencia lógico - matemática.
Inteligencia viso - espacial.
Inteligencia corporal - cinestésica.
Inteligencia musical.
Inteligencia interpersonal.
Inteligencia intrapersonal.
Inteligencia naturalista.
Características de alumnos con A.C
1.Ámbito cognitivo. facilidad y ganas de aprender y persistencia en profundizar en lo que les motiva e interesa.
Ámbito social, afectivo y personal.:mayor capacidad de empatía y sensibilidad hacia los demás, mayor sentido del humos alto autoconcepto del rendimiento del ámbito escolar y suelen ser optimistas.
Las disincronías:
Disincronías social: niño - escuela, hijos - padres, niño -compañero.
Disincronías interna: inteligencia- psicomotricidad, entre sectores del desarrollo intelectual, entre las exigencias de profesores, inteligencia afectividad.
Perfiles generales.
Perfil de superdotación intelectual.
Versatilidad ( eficacia ante cualquier situación.
Curiosidad por la comprensión e interconexión de informaciones.
Perfil de talentos complejos.
Combinación de recursos altos de tipo verbal, lógico y de gestión de memoria.
Motivación orientada a los contenidos.
Versatilidad restringida y acceso con facilidad a la información
Perfil de talentos múltiples y talentos simples.
Gran sensibilidad al contexto.
Niveles de motivación muy condicionados por el tipo de talento.
Lourdes Cotorruelo Alférez. Tema 3