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교육공학 (절차 (수업목표 상세화, 협동학습 모형 선택, 소집단의 구성, 협동학습의 방법 및 절차에 대한 지도, 협동기술 지도,…

- - - - 협동학습 vs 전통적인 소집단 학습
      - 상호의존성
        
        긍정적인 상호의존적 협동관계(상부상조) vs 개별적 협력 관계 (상호의존 미약)
      - 구성원
        
        이질적 구성 vs 동질적 구성
      - 리더십
        
        구성원이 공유 vs 선발된 대표자
      - 학습결과의 책임
        
        학습결과에 대한 공동 책임(동등한 성공 기회 ) vs 학습자 개인의 책임
      - 사회적 상호작용
        
        사회적 기술을 학습함 (타인 배려) vs 사회적 상호작용 없음
      - 집단 학습 과정
        
        과제학습과 함께 문제해결/ 의사결정과정 학습 vs 과제 학습만 강조
    - - 소집단 학습의 단점
        
        과정보다 결과 중시
        
        심리적 의존
        
        학습의 부익부빈익빈 현상
        
        무임승객 효과
        
        봉 효과
- - - - 혜택(보상)의 고른 분배
        
        보상
        
        형평체제
        
        평등체제
        
        필요체제
        
        Individual Reward
        
        개인의 성과와 보상은 다른 사람과 무관
        
        Group Reward
        
        그룹의 다른 멤버의 성과에 따라 보상
        (좋은 성적, 만족감 등) - 협동학습
  - - - 사회규범 필요
        
        Individual Competition
        
        소수의 개인이 다수의 희생을 바탕으로 보상 - 지식과 단순한 기능습득에 적합
        
        Group Competition
        
        다른 그룹의 목표 성취 행동을 방해
  - - - 적대시/파괴/폭력
- - - - Jigsaw 1
        
        개인별 점수 향상
        
        긍정적 상호의존
        
        집단형성/의사소통 기술 훈련 O
        
        개인점수 - 상호의존성 없음
        
        보상구조/집단순위 없음
      - Jigsaw 2
        
        집단 별 점수향상
        
        보상구조 + 집단순위
        
        긍정적 촉진
        
        개인점수 + 협동점수
        
        집단형성/의사소통기술훈련 X
      - Jigsaw 3
        
        학습이 끝난 후 바로 퀴즈를 보지 않고 일정시간 퀴즈 대비 공부한 후 퀴즈
- - - - 대인관계 기술
        
        도움주기
        
        도움구하기
      - 사회적 기술
        
        아이디어와 정보의 공유
        
        설명하기와 그에 따른 피드백
      - 의사소통 기술
        
        다른 학습자의 공헌에 대한 칭찬과 격려
        
        소집단구성원끼리 학습과제에 대한 점검
    - - 차이점
        
        팀 형성
        
        팀 수준에서 이루어짐
        
        팀 구성원간의 친숙함 도모, 팀 정체성 확립 상호 지원의 경험, 다양성에 대한 가치 인정을 통하여 이루어짐
        
        학급 형성
        
        학급 수준에서 이루어짐
        
        전체 학급 내에서 긍정적인 분위기 형성, 개인의 차이점에 대한 인정, 상호 지지와 공동 작업의 경험 등을 통하여 이루어짐
      - 공통점
        
        구체적인 방법면에서는 유사함
        
        학습자들의 열정,신뢰,상호지원을 촉진
- - - - 주기적인 소집단의 재편성 또는 과목별로 소집단의 재편성
      - 부익부 현상을 방지하기 위한 역할 분담, 집단 보상 강조, 협동기술 증진