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APRENDER Y ENSEÑAR CON LAS TIC: Expectativas, realidad y potencialidades,…
APRENDER Y ENSEÑAR CON LAS TIC: Expectativas, realidad y potencialidades
OBJETIVO: Analizar el impacto de las TIC en la educación escolar a partir de una revisión de los estudios sobre la incorporación de éstas tecnologías a la educación y sus efectos sobre la enseñanza y el aprendizaje. 
El conocimiento se ha convertido en la mercancía más valiosa de todas, y la educación y la formación en las vías para producirlas y adquirirlas.
Algo menos de dos de cada diez profesores utilizan habitualmente los ordenadores en sus aulas. Tres o cuatro son usuarios ocasionales. Y el resto, cuatro o cinco de cada diez, no los utilizan nunca para enseñar.
Categorías del uso de las TIC:
- Las TIC como instrumentos mediadores de las relaciones entre los alumnos y los contenidos de aprendizaje.
- Las TIC como instrumentos mediadores de las relaciones entre los profesores y los contenidos de enseñanza y aprendizaje.
3.Las TIC como instrumentos mediadores de las relaciones entre los profesores y los alumnos o entre los alumnos.
- Las TIC como instrumentos mediadores de la actividad conjunta desplegada por profesores y alumnos.
- Las TIC como instrumentos configuradores de entornos o espacios de trabajo y de aprendizaje.
Los profesores con una visión más transmisiva o tradicional de la enseñanza y del aprendizaje tienden a utilizar las TIC para reforzar sus estrategias de presentación y transmisión de los conocimientos, mientras que los que tienen una visión más activa o constructivista, tienden a utilizarlas para promover las actividades de exploración o indagación de los alumnos.
La capacidad mediadora de las TIC como instrumentos psicológicos es una potencialidad que, como tal, se hace o no efectiva en mayor o menor medida, en las prácticas educativas que tienen lugar en las aulas en función de los usos que los participantes hacen de ellas.
La capacidad de las TIC para transformar la enseñanza y mejorar el aprendizaje.
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