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**Perspectiva de Avaliação para a Aprendizagem em contexto híbrido…
**Perspectiva de Avaliação para a Aprendizagem em contexto híbrido hipertextual
Em meio ao ensino híbrido, os atos avaliativos associam-se a um conjunto de metodologias ativas e dispositivos digitais para reconstruir experiências pedagógicas significativas.
A avaliação com características formativa considera os sujeitos da aprendizagem um ser de relações que constrói conhecimentos com o mundo e com os outros.
Processo
Presente em todas as etapas do processo de ensino e aprendizagem
Diálogo: princípio básico do ato pedagógico avaliativo
Ação-reflexão-ação
Espaço hipertextuais
Polifonia e Intertextualidade
Sujeito coletivo - autoria e coautoria livre
Mobilização e construção coletiva - reconstrução permanente
Propício à pesquisa e à participação
Tessitura avaliativa em contexto híbrido Blended Learnig
Tecnologias e Interfaces digitais como mediadores pedagógicos
Aprendizagem cooperativa em rede
Espaço de vivência, interlocução, personalização, avaliação e autoavaliação (RUBRICAS)
Inserção de Metodologias Ativas e das TDIC
"Numa leitura hipertextual, o pensamento se atualiza num texto e um texto numa leitura interpretativa" (LÉVY, 1996)
Procedimentos
avaliativos hipertextuais
com o uso integrado das TDIC
Kahoot
Pixton
Coggle
Goconqr
Padlet
CmapTools
Google Docs
Genially
Canva
Autoria: Profa. Mª Auxiliadora S. Freitas