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협동학습 (협동학습의 절차 (방법 및 절차 지도, 협동기술 지도, 소집단 구성, 협동학습 실시, 모형선택, 결과 평가, 수업목표…

- - - - 확실한 공동의 목표의 설정, 책임감 부여해야함
- - - - 수학과 중심
    - - 국어과 중심
    - - 사회과 중심
- - - - 혜택의 고른 분배
  - - - 사회규범 필요
  - - - 적대시/파괴/폭력
- - - - 긍정적 상부상조 관계
    - - 있음
    - - 공동책임
    - - 이질적 구성
    - - 사회적 기술 학습
    - - 구성원이 공유
    - - 과제학습과 함께 문제해결/의사결정과정 학습
  - - - 개별적 협력관계-상호의존 미약
    - - ㅁ없으
    - - 개인의 책임
    - - 동질적 구성
    - - 없음
    - - 선발된 대표자
    - - 과제 학습만 강조
- - - - 타 집단의 목표성취 행동을 방해
    - - 소수가 다수의 희생을 바탕으로 보상받음
  - - - 개인의 성과와 보상은 다른 사람과 무관
    - - 집단내의 타 구성원의 성과에 의존
    - - 가장 기여도가 크거나 점수를 많이 얻은 학습자에게 최대의 보상
    - - 학습자에게 차별적인 보상이지만 학습자의 능력보다는 필요에 따른 보상
    - - 학습자의 기여도나 점수와 무관, 동일한 보상