Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Controle de Estímulos: papel do contexto cap 6 (Contingência tríplice ou…
Controle de Estímulos:
papel do contexto cap 6
ambiente
: exerce controle sobre comportamento (altera probabilidade de ocorrência do comportamento)
controle de estímulos
: influência dos estímulos antecedentes sobre o comportamento
essas influências dos estímulos antecedentes dá-se pela relação que possuem com as consequências do responder
estímulos associados ao reforço
: aumenta a probabilidade de o comportamento acontecer
estímulos que sinalizam extinção ou punição
: diminui a chance do comportamento acontecer
o
determinante
do comportamento
operante
é a sua consequência
comp operante produz mudanças no ambiente e é afetado por elas
os
eventos antecedentes
também influenciam a probabilidade de um
comp operante
- pois o comportamento não acontece no vácuo
Contingência tríplice ou contingência de três termos
é a unidade básica de análise do comportamento operante
quando incluímos os estímulos antecedentes no paradigma operante, completamos a unidades de análise do comportamento operante
comportamentos simples e complexos serão analisados a partir daí
analisar funcionalmente um comportamento
, significa encaixar nessa contingência, verificando as circunstâncias em que o comportamento ocorre e quais as consequências mantenedoras
O
- ocasião ou antecedente que pode se configurar como estímulo delta ou discriminativo
R
: topografia da resposta (forma)
C
: consequência reforçadora, punitiva ou
extinção
, isto é, sem consequência
(---)
: indica contexto para a resposta ocorrer
(--->)
indica a produção da resposta
Discriminação operante e operante discriminado
comportamento operante discriminado
: quando inserimos nova variável (contexto)
é aquele comportamento que, se emitido em um contexto, produzirá consequências reforçadoras
estímulos discriminativos
: aqueles que são apresentados antes do comportamento e
controlam
sua ocorrência
discriminação operante
:
processo
em que respostas específicas ocorrem apenas com estímulos específicoss
estímulos antecedentes
: controlam qual resposta produzirá uma consequência reforçadora ex: tentar abrir uma lata de fanta com uma tampa de plástico não produzirá consequência reforçadora (isto é, não vai abrir)
Estímulos Discriminativos
estímulo que sinaliza que a resposta será reforçada
ex: o relógio marcando 11h40 min de sábado é um estímulo discriminativo que sinaliza que a resposta de ligar a tv na Ree Globo será reforçada com os simpsons, isto é, tá sinalizando que a criança vai ganhar o reforço programa de televisão
ex 2: luz acesa da caixa de Skinner (estímulo discriminativo) sinaliza que as respostas de pressão à barra serão reforçadas com água
então é um estímulo D pois sinaliza a que a resposta de pressionar a barra terá a água como consequência reforçadora
Reforço
: estímulo consequente que aumenta a probabilidade de o comportamento acontecer
é o estímulo correlacionado ao reforço
o organismo está discriminando
quando responde na presença de estímulos discriminativos e não emite resposta na presença de estímulo Delta (sabe quando pode ou não pedir, quando é favorável para emitir a resposta ou não)
não elicia (provoca) resposta
no
comportamento operante
, operante discriminado, o
estímulo apenas oferece contexto
, dá chance para que a resposta ocorra
apenas no comportamento respondente que o estímulo eliciará resposta
Estímulos Delta
*Mc Donald's com a luz apagada também sinaliza que o reforçador não estará disponível
sinaliza que a resposta não será reforçada. sinalizam a indisponibilidade do reforço ou sua extinção.
falar o nome da ex para a atual, pois não produz reforço e nesse caso pode até punir
S discriminativo
para uma resposta pode ser
S Delta
para outra
Estímulo discriminativo e controle de estímulos
Controle de estímulos
: quando um estímulo discriminativo passa a controlar o comportamento no sentido de torna-lo mais provável
Controle discriminativo de estímulos
: quando comportamento tem alta probabilidade de ocorrer na presença de estímulos discriminativos e baixa probabilidade de ocorrer na presença do estímulo delta
Treino discriminativo
: a partir dele aprendemos a discriminar (reforçar comportamento apenas na presença do estímulo discriminativo e extinguir na presença do estímulo delta (reforçar na cara boa e extinguir na cara ruim)
Este treino chama-se
reforçamento diferencial
ex: aquisição de linguagem, comportar-se de uma maneira na aula e outra no bar
Generalização de estímulo operante
circunstâncias em que uma resposta é emitida na presença de novos estímulos que partilham alguma propriedade física com o estímulo discriminativo, na presença do qual a resposta fora reforçada no passado
organismo emite a mesma resposta na presença de estímulos que se parecem com um estímulo discriminante
ex: as respostas que foram reforçadas na presença de aparelhos celulares com que já nos deparamos se tornam prováveis quando lidamos com aparelhos parecidos
mais provável de ocorrer quanto mais parecido o novo estímulo for com o S discriminativo
similaridade física dos estímulos
importante para nossa adaptação ao meio, pois permite que novas respostas sejam aprendidas de forma muito mais rápida,
não sendo necessária a modelagem direta da mesma resposta para cada novo estímulo
na maior parte das vezes um organismo não é reforçado ao generalizar
ex: criança é reforçada ao falar "papai" na presença do seu pai (S discriminante), mas ao ver homens parecidos com o pai os chamará de "papai" também, mas nesses casos ela não será reforçada, pois o estímulo discriminante é outro (o pai realmente, e não os que são parecidos)
Classes de estímulos
diversos estímulos diferentes, mas que compartilham alguma propriedade (característica), serve de ocasião para uma mesma resposta
classes por similaridade física na generalização
: servem como ocasião para uma mesma resposta por partilharem propriedades físicas
outros estímulos, por se parecerem com o estímulo presente no momento do treino discriminativo, passam a servir também de ocasião para a emissão da mesma resposta
classe funcional
: classe que serve de ocasião para uma mesma resposta.
os estímulos componentes possuem a mesma função; função de servir de ocasião para uma mesma resposta.
algumas consequências de comportamento (geralmente ligadas a variáveis biológicas) são naturalmente reforçadoras, por ex, a apresentação de água a um rato que está 48hrs sem bebê-la
reforçador incondicionado
: não envolve história de aprendizagem
reforço condicionado
: duas funções- consequência reforçadora para o comportamento que a produz e estímulo discriminativo para a ocorrência do próprio comportamento
