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教育制度與原理 (第一章：教育的基本概念重點一：教育的意義 (教育的觀點 (心理學：教育是使人自我實現與自我超越的歷程,…

- - - - 內涵：1.本質的爭議性2.複合性3.ˇ窩樣態的歷程4."工作-成就"的概念
  - - - 內涵：1.合認知性>求真 2.和價值性>求善 3.合自願性>求美
- - - - 1.神賦予人一切生命的本質，教育就是提供適當環境，讓個人自由依序發展
        2.教育為個人由內而外向外開展本身潛能之歷程
        3.真正的教育係允許兒童擁有最大自由
  - - - 1.人具備依賴性與可塑性
        2.經驗具有繼續性與交互最用性
        3.教育為傳統與溝通經驗的歷程
  - - - 1.我思故我在，個人的自我存在具有必然性和必要性
        2.自我是一種實體，是一種存在的形式
        3.教育即是本能自我達到理想自我的動態歷程
  - - - 1.教育具有社會文化的功能
        2.社會是教育的基礎，教育是社會的機能，是一種社會現象
        3.教育維一種使未成熟者達到成熟狀態的歷程
  - - - 1.教育本質是文化價值的選擇保存與延續創造
        2.慎選文化材做為教育材
        3.個人精神生活的活動方向分為理論型(真)、經濟型(利)、
        審美型(美)、社會型(善)、政治型(權)、宗教型(善)
        4.最佳教育應注重個人個性發展，並使個人接受文化陶冶