Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Groupe innovations pédagogiques 2ème séance (Proposer des mesures de…
Groupe innovations pédagogiques 2ème séance
Proposer des mesures de soutien à l'innovation pédagogique
Recenser les formations /soutiens déjà existants au sujet de moodle
DEVPRO
(centre de développement professionnel):
offre pls formations Moodle (p. ex. moodle 1ers pas / familiariez-vous avec la nvelle version de moode / rendre moodle interactif, etc.)
possibilité d'organiser une formation à la HEdS en collabo av intervenant-e-s Moodle
Cyberlearn
(centre e-learning de la HES-SO)
formations présentielles, 1/2 journée: "Moodle cafés" découverte & master / offre régulière ds 1 lieu commun à différentes écoles
https://cyberlearn.hes-so.ch/course/view.php?id=12264
NB: moodle café découverte & master à GE - HEPIA 20.02.2019
https://cyberlearn.hes-so.ch/mod/data/edit.php?d=797
webminars sur l'utilisation de moodle (live & replay). P. ex. prendre en main moodle
support de cours Moodle (doc PDF)
https://cyberlearn.hes-so.ch/pluginfile.php/2753524/mod_resource/content/0/FichePedagogiques_finale.pdf
support téléphonique +41 58 900 01 17 ou mail
cyberlearn@hes-so.ch
possibilité d'organiser formation à la carte
information donnée par B. Chatelain aux nvelles/nvx enseignant-e-s/assistant-e-s -> à ouvrir aux autres filières / pérennité?
liste des personnes ressources ds les filières
hotline UNIGE - utilisée par le CIS
Faire venir DEVPRO ou Cyberlearn à la HEdS pr 1 formation Moodle d' 1/2 journée
activités/ressources pour lesquelles vous souhaiteriez des explications/un approfondissement (tour de table)
S. Brech: portfolios, hot potatoes, SQL explorer
Selon les besoins identifiés demander des développements spécifiques à Cyberlearn (moodle ou autre)
Possibilité d'exportation de s e-portfolios créés par les étu sur moodle
Rem: Selon A. D. Salamin c'est possible, voir avec la personne en charge:
bernard.crettenand@hevs.ch
Identifier d'autres besoins éventuels (tour de table)
S. Brech: développer une interaction (à la façon de perusall) av les élèves directement sur les documents diffusés. La/le responsable du cours reçoit une notification dès qu'1 élève pose une Q ou ajoute 1 commentaire & peut y répondre ou contrôler les réponses données par les autres élèves
Site web de Perusall:
http://perusall.com/
Vidéo de présentation de perusall:
https://www.youtube.com/watch?v=bxEfWdfxj28
Création d'un poste pour soutenir l'innovation pédagogique
La HEdS n'a plus de conseillère/conseiller pédagogique de proximité (fonction précédemment occupée par O. Cochand)
https://www.hes-so.ch/fr/conseilleres-conseillers-pedagogiques-proximite-1781.html
Un profil d'ingénieur-e pédagogique pourrait aussi être pertinent
Offrir une assistance au choix des technologies existantes et à l'utilisation du matériel audiovisuel
Q: les infos données sur l'intranet et ds le guide de l'étu au sujet des équipements audiovisules sont-elles suffisantes (S. Brech: oui)? Si ce n'est pas le cas, que faudrait-il de plus?
https://intranet.hesge.ch/intranet/pratique/materiel
https://www.hesge.ch/heds/sites/default/files/documents/FormationBase/Vie-academique/guide_etudiant_2017-18_web_v07.pdf
(p. 20)
Service audiovisuel
Répondre aux besoins en termes de support informatique des collaboratrices et collaborateurs
E. Altun s'adressera à chaque filière pour voir quels sont leurs besoins en termes de support informatique -> Point de situation durant la séance ou envoi de l'info par mail avant la séance
Elaborer une politique de soutien au développement des compétences du PER, avec une attention particulière concernant la pédagogique
Recenser les formation didactiques / pédagogiques existantes & celles soutenant le développement de l'usage des technologies en formation (tour de table)
UNIL
journée annuelle de l'innovation pédagogique
https://wp.unil.ch/jip/
formations du CSE principalement ouvertes aux enseignant-e-s de l’Unil et du réseau RCFE (unige, unifr, unine et EPFL)
animation ponctuelle de formations dans les HES (en partic à l’EESP avec laquelle le CSE a un partenariat)
UNIGE
Master MALTT (master of science in Learning an teaching Technologies)
Voir avec le pôle de soutien à l'enseignement et à l'apprentissage de l' UNIGE pour voir offre accessible aux enseignant-e-s HES
Suggestion: créer un doc / une newsletter avec les possibilités de cours existantes
besoins particuliers (tour de table)
Autres (tour de table)
FUN-MOOC Enrichir Mutuellement sa Pratique pédagogique avec le numérique (EMPAN)
https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:GIPFTLVIP+137002+session02/about
-ARFOR : agora de la formation, thème: "innovons dans la formation" (21.03.2019, Yverdon)
http://www.arfor.ch/evenements/agora-de-la-formation-saison-3/
Swiss Faculty Development Network
http://www.sfdn.ch/
Rem: la HES-SO n'est pas membre
Etat GE
?
HES-SO
DEVPRO
offre de nombreuses formations didactiques et pédagogiques
dont 1 CAS en pédagogie de l'enseignement supérieur (module D: les usages pédagogiques du numérique)
https://www.hes-so.ch/fr/formations-1452.html
NB: inscription nécessaire à un cours pour recevoir programme & infos
SADAP
(service d'appui au développement académique & professionnel). Service de conseil pédagogique à disposition des enseignant-e-s & des écoles de la HES-SO (conseil pédagogique individuel et institutionnel)
https://www.hes-so.ch/fr/service-conseil-pedagogique-343.html
Appel à projet HES-SO pour l'innovation pédagogique
aide financière pour développer et disséminer un projet
https://www.hes-so.ch/fr/innovation-pedagogique-10717.html
Cycle de conférences
2x par an "
enseigner à l'ère numérique
" (vidéos online sur moodle):
https://cyberlearn.hes-so.ch/course/view.php?id=10483
5ème
journée e-learning
2019 à l'HESAV sur le thème du numérique
https://journee-e-learning-2019-03.webself.net/5eme-journee-e-learning
Favoriser un partage d'expérience et de bonnes pratiques
Pour certains modules, faire émerger la scénarisation pédagogique permettant l'acquisition des compétences, mettre en visibilité les idées novatrices et corréler avec l'enquête de satisfaction des étu (proposition O. Tejerina)
Module « de la grossesse à l'accouchement complexe 2 (C. Nunno) » entièrement basé sur le principe de la classe inversée -> expliquer comment ce module a été conçu et quels st les résultats de l'évaluation par les étu (le formulaire d'évaluation usuel a été complètement modifié - 100% de réponses)
Mise à disposition d'une "boîte à outils" pédagogique
Guide de scénarisation en cours d'élaboration par A. Sagne
(story bord, pan de tournage, scénario des médias, cadrage, contenus et scénarisation pédagogique)
Sous quelle forme ce partage d'expériences/de bonnes pratique pourrait-il avoir lieu (tour de table)
S. Brech:
évaluer les innovations mises en place et diffuser les résultats pour susciter l'envie (rejoint la proposition ci-dessus)
proposer aux enseignant-e-s un "audit" de leur cours (sur base volontaire) pour identifier les difficultés d'enseignement et optimisations possibles
P. ex. café pédagogique
Valoriser à l'interne et à l'externe les innovations existantes et en cours de développement
Q: parmi l'existant et les projets en cours de développement, qu'est-ce qu'il serait pertinent de valoriser vis-à-vis de l'extérieur (tour de table)?
P. ex. séquences de blended learning - ateliers d'HC - filière SI
(travail de scénarisation effectué, stats de participation aux activités moodle, extraits d'évaluation par les étu) -> dans une revue de pédagogie?
Valoriser sous quelle forme? (tour de table)
Effectuer une veille sur les tendances /innovations pédagogiques & les TIC favorisant l'innovation
Audiovisuel
Proposition T. Vermot-Gaud
installer ds1 salle de cours test 2 beamer en parallèle. L’un branché à un PC (configuration actuelle) et l’autre branché à une tablette graphique. Implique d'agrandir la surface de projection.
L’idée est de pouvoir simultanément :
projeter un graphique, un schéma, une liste de résultats, un énoncé d’exercice, une photographie, une table scientifique, des données, etc.
intervenir de manière graphique ou textuelle.
Je pourrais installer provisoirement une salle afin de vous démontrer l’utilité d’une telle installation. On pourrait après en discuter ? Qu’en pensez-vous ?
Faire remonter les besoins en terme de technologie pédagogique à G. Borel qui effectue des recherches et propose des solutions
Communiquer au groupe les développements constatés ailleurs, dans des institutions équivalentes
S. Brech:
Utilisation ++ classe inversée,
chat rooms pdt l'enseignement (p. ex. speakup),
réalisation & mise en ligne de vidéos de démonstration pour les ateliers pratiques
utilisation des réseaux sociaux (instagram, facebook, snapchat, whatsapp) pour communiquer des infos aux étu
Communiquer au groupe les recherches dont vous avez connaissance sur l'impact de l'introduction des innovations
(p. ex. sur la motivation ou l'acquisition des compétences)
J. P. Bosson: étude à venir concernant l'efficience d'1 journée de simulation (public postgrade des HUG). But: identifier messages clés & contenus retenus ds la durée suite à 1 journée de simulation. Moyens: questionnaire Limesurvey envoyé après 1, 3, 12 mois puis 2 ans pour remobiliser les connaissances vues en situation et les ancrer
Rem S. Brech: innovations sont en partie évaluées à travers les évaluations des unités de cours
Logiciels / applications
Communiquer à E. Altun les logiciels intéressants qui ne sont pas encore à disposition au sein de l'école/de la HES-SO
Mettre en commun les logiciels/applications utilisés pour l'enseignement (p. ex. perusall)
Identifier les innovations/ développements requis
Dossier patient informatisé
(plutôt du ressort du groupe santé digitale)
Identifier globalement les besoins des filières concernant DPI?
Projet de la filière soin (F. Vuilleumier) visant à créer un dossier patient informatisé fictif -> ce projet aurait le potentiel de devenir interfilière. Les autres filières seraient-elles intéressées?
mondossiermedical.ch est présenté en interpro 1ère année. Les étudiant-e-s entrent ds le dossier et découvrent un cas fictif -> expérience reproductible pour le niveau BSC? Y aurait-il un intérêt/besoin?
S. Brech:
développer au maximum les possibilités de Moodle
envisager l'utilisation des réseaux sociaux au sein des filières
faire émerger de l'EEE des pistes d'amélioration / propositions d'innovation pédagogique (afin de répondre à 1 besoin précis)
J. P. Bosson: mini test (logiciel ANKI) de mémorisation de connaissances qui favorisent retenue de l'info
https://apps.ankiweb.net/
https://www.commentcamarche.net/download/telecharger-34086677-anki
Elaborer des règles de bonnes pratiques à l'intention des étu
Règles d'utilisation des images / vidéos /enregistrements sonores (à élaborer par le service de communication)
Règles de bonnes pratiques pour l'intervention des étu ds les plateformes collaboratives utilisées à des fins pédagogiques (p. ex. wikis, forums, blogs)
Un doc existe ds la filière N&D concernant l'intervention des étu ds des forum, à mutualiser?
Charte éditoriale des pages facebook & linkedin HEdS déjà existantes ms destinées aux collaborateurs
https://intranet.hesge.ch/intranet/pratique/chartes-modeles-logos