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BRUNER (teoria dello sviluppo cognitivo (Egli attinge da Piaget il…

- - - - iconociche: si formano nel II anno di vita e sono relative a immagini
      - simboliche: si realizzano più tardi e sono basate sul linguaggio e su altre basi astratte ( simboli, segni). non somigliano alla realta circostante e si associano ad un livello di astrazione progressiva che affranca il giovane dall'esperienza diretta
      - esecutive: le prime ad emergere e a svilupparsi nel primo anno di vita
      - queste rapprensentazioni si combinano tra loro dando vita a rappresentazioni più complesse e astratte
    - - ATTRIBUTI RILEVANTI o RICORRENTI: in base ai quali un dato oggetto confluisce in quella data CATEGORIA
      - ATTRIBUTI IRRILEVANTI che non contrinuiscono alla classificazione
      - il concetto è la rappresentazione ASTRATTA e mentale di questa categoria. Il concetto aiuta l'uomo a comunicare con gli altri, a ragionare in astratto e a conservare informazioni
- - - - pensiero educativo di BRUNER= STRUTTURALISMO
    - - insegnare la struttura con la scoperta progressiva permette
        
        comprendere
        
        ricordare
        
        trasferire
        
        collegare
        
        da qui il concetto di CURRICOLO A SPIRALE perchè inizialmente si presentano le idee chiave in modo semplice e intiuitivo, ma periodicamente si ritorna su tali idee, rivisitandole in una forma diversa, sempre più eleaborata e utilizzando forme di rappresentazione sempre più simbolica
        
        quindi non rimandare molti argomenti chiave di una certa disciplina ad una fase successivamì, in quanto ritenuti troppo complessi. Bruner parla di Prontezza dell'apprendimento: un argomento fondante di una disciplina può essere presentato in forma semplice nelle scuole di grado inferiore, così che il bambino sarà pronto a cogliere un significato più complesso e elevato quando gli verrà riproposto pià avanti, in modo più formale e approfondito
- - - - procedura caratteristica del pensiero intuitivo p la procedura euristica: si procede per tentativi, affidandosi all'intuito. di solito il pensiero intuitivo si utilizza quando quello analitico non ha prodotto gli esiti sperati