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Desenvolvimento afetivo- social (Etapas) (4, 5 ou 6 anos (pergunta o…
Desenvolvimento afetivo- social (Etapas)
0-3 meses
2ª até a 6ª semana
começa a ficar mais a vontade com os familiares
começa a formar laços sociais por meio da comunicação
em contínua aproximação social, torna-se capaz de distinguir objetos e pessoas em seu ambiente
acalma-e ouvindo vozes
preferência visual pela face humana
faz algumas vocalizações
tem certa aproximação, ligação
Sorriso social
a ausência dele entre a 8ª e a 12ª semana podem indicar desvios no desenvolvimento
3 a 6 meses
4 meses
sorri em voz alta quando tem um contato social agradável
mostra descontentamento quando o contato agradável é interrompido
alvoroço
choro
usa o sorriso como um acelerador do intercâmbio social
4 a 7 meses
aproximação de estranhos
podem mostrar ansiedade quando estão no colo da mãe
quando sozinhos, podem criar novos vínculos
percebem variações na expressão dos contatos sociais
as ansiedade e temores em relação a estranhos dependem dos padrões de comunicação e interação social com as primeiras pessoas que cuidam!!
6 a 8 meses
a preferência pela mãe, que se manifesta aos 6 meses, passa a se tornar
ansiedade de separação
uma criança inquieta na ausência da mãe pode se acalmar com o contato vocal dela
balbucia
gosta de espelhos
9 a 10 meses
já tem noção de que aquilo que não está na sua visão não necessariamente está fora de seu alcance
brincadeiras de esconde esconde para acostumar a criança com a ausência do genitor e reduzir a ansiedade de separação
começa a
engatinhar
torna-se menos dependente da presença da mãe pois pode encontrá-la engatinhando
maior interação= habilidades de locomoção= adquirir uma posição de maior indepedencia
reconhece o próprio nome
bate palmas
2º ano de vida
período de exploração de seu mundo
revira armários e lixeira
sobe nos móveis
o portão de casa ainda é um limite
risco de acidentes domésticos
indica seus desejos aos pais
18 a 24 meses
manipula ativamente os objetos perto dele
alimenta-se sozinho
as brincadeiras ainda são solitárias
pede ajuda quando precisa
pode se constranger com a fralda suja
beija os pais fazendo ruidos
verbalizam suas necessidades fisiológicas
Anos pré escolares
Ao final do 3º ano
ajuda a se vestir
lava as mãos
consegue mostrar sua idade
Ao final do 4º ano
engaja-se em atividades com outras crianças
atividades imaginativas
busca pelo modelo adequado a ser seguido
Durante o 3º ano
segura bem uma colher
relata experiências
brincadeiras progressivamente coletivas
ouve histórias ilustradas
4, 5 ou 6 anos
pergunta o significado das palavras
participa de brincadeiras domésticas
veste-se e despe-se sem auxílio
padrões variáveis de interação pais e filho
outros relacionamentos dentro e fora do lar podem influenciar ansiedade e agressividade nos vínculos, brincadeiras e fantasias
hábitos de pensamento, fantasia sobre o futuro
brincadeiras com os pais do mesmo sexo
interesse pelas diferenças sexuais
fora do lar: preocupações expressas de maneira dramática a cerca do futuro
brincadeiras entre crianças do mesmo sexo
Os primeiros anos escolares
ações realistas
podem surgir sensações de fracasso, frustração, o que é respondido com hostilidade, ansiedade, depressão
surgimento do senso de responsabilidade
alguns problemas nessa fase podem gerar
encoprese
sucção do polegar
enurese noturna
dificuldade na fala ou no aprendizado
dificuldade em lidar com pressões externas ao lar
incapacidade de estabelecer relacionamentos sadios
comportamentos típicos de anos anteriores
incapacidade de mostrar raiva
descolamento de interesses