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APRENDIZAJE Y NOCIÓN DE NÚMERO Y CANTIDAD (el niño usara el número para:,…
APRENDIZAJE Y NOCIÓN DE NÚMERO Y CANTIDAD
la estructura del pensamiento es el significado del número y operaciones concretas
tratamiento cuántico cumple con una comprensión mas integral
operando con signos univocos
para el niño oligofrénico el numero no tiene un verdadero valor cuántico
pero es un indicador necesario de la comunicacion social
comprención profunda es escasa
el niño usara el número para:
números de teléfono
ubicarse
intercambios económicos sencillos
direcciones
sobre esto el niño captara la realidad mas rápido
todo aprendizaje que se realiza alrededor de las relaciones cuánticas tiene un valor estimable
se dan los procesos lógicos
son limitadas pero efectivas en su mente
existen momentos en la discriminación cualitativa
diferenciacion numérica
brindar al niño estímulacion motivadora no es suficiente
verificar si el niño ve le problema
si tiene alguna de esta lograremos respuestas equivocas
estímulos distribuidos donde se excluya la determinación por otra cualidad
son mas claros
acciones esenciales que no se deben de descuidar al enseñar mecanismos de adquisición de calculo
noción de número siguiente
noción de que la serie de números corresponde a una serie de cantidades crecientes
la noción de adición o de sustracción, en tanto combinación de la acción de agregar o sustraer con la de contar el resultado
etapas de desarrollo en la adquisición de un conocimiento cuántico y numérico
limitar la realidad a sus necesidades
enseñar la lectura de los números
que el niño cuente hasta 10