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Creación de guiones gráficos (CREACIÓN DE CONTENIDO INTERACTIVO.…
Creación de guiones gráficos
CREACIÓN DE CONTENIDO INTERACTIVO.
“storyboard”
forma de ilustraciones
Revisar contenido entregado por el autor
técnica didácticas para presentar:
-Narración
determina la secuencia del contenido de la lección
Crear guión gráfico
incluyen: texto, imágenes y otros medios, preguntas interactivas, ventanas “Más información” y anexos.
Para crear el guion gráfico:
Reorganiza el contenido
Se crea una secuencia de diapositivas
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TÉCNICAS PARA LA PRESENTACIÓN DE CONTENIDO
Narraciones
Proporcionan información
Entregar conocimientos específicos para el trabajo
Cree un contexto realista y verosímil.
Los personajes no necesitan estar presentes en todas las pantallas.
Una pantalla narrativa puede introducir un tema
Ilustrar acciones o desiciones críticas
Desarrollar ejercicios
debe conocer a su público destinatario
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SUGERENCIAS PARA USAR TEXTO
El texto debe desplegarse en pantalla para facilitar la lectura y para aclaraciones.
De ser posible, use diagramas, gráficos y organigramas pues estos ayudan a los alumnos a entender mejor el contenido.
Use convenciones gráficas de manera sistemática; por ejemplo, el estilo cursiva debe ser usado para el mismo propósito siempre.
Use listas o tablas para ayudar a los alumnos a organizar la información.
Use viñetas o espacios en blanco para separar los ítems en una lista o para centrar la atención en ellos.
Preocúpese del espaciado entre las palabras y el interlineado para facilitar la lectura.
Elementos de multimedia: Gráficos
Los gráficos incluyen ilustraciones, imágenes, diagramas e íconos, desde imágenes fotográficas realistas hasta representaciones esquemáticas e incluso cuadros.
Los gráficos pueden tener diversas funciones comunicacionales:
-decorativa: para agregar elementos estéticos y humorísticos
representativa: para retratar un objeto de manera realista
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SUGERENCIAS PARA USAR GRÁFICOS
Trate de evitar gráficos que no sirvan para complementar la información de su texto.
Si usa palabras impresas para comentar los gráficos, ubíquelas cerca de la parte del gráfico al cual hacen referencia para no dividir la atención del alumno.
Si usa palabras habladas (narración), presente el gráfico correspondiente al mismo tiempo para no dividir la atención de los alumnos.
Use fotografías digitalizadas para crear un contexto realista y para hacer analogías con situaciones de la vida real.
Una ilustración animada puede emplearse para mostrar una serie de pasos de un procedimiento o las etapas de un proceso.
Una matriz, un mapa conceptual o un diagrama de árbol puede mostrar relaciones dentro del contenido.
Los gráficos lineales pueden usarse para mostrar tendencias
Los gráficos de barra pueden usarse para comparar cantidades y dimensiones.
Los gráficos circulares muestran las relaciones entre las partes de un elemento y el elemento completo y sirven para mostrar proporciones y tasas.
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SUGERENCIAS PARA EL USO DE ANIMACIONES
Permita a los alumnos enfocarse en un objeto a la vez.
Use flechas para dirigir la atención a los detalles seleccionados o direccionar.
No use demasiados efectos de animación en el texto ya que no cumplen ninguna función pedagógica y podría terminar irritando a los alumnos.
SUGERENCIAS PARA EL USO DE AUDIO
Mantenga el audio breve.
Use audio como complemento de los elementos visuales en pantalla.
Si usa audio para comentar gráficos y animaciones, presente el gráfico junto con la narración para no dividir la atención del alumno.
Evite la redundancia en el audio.
Use texto escrito para los mensajes clave que deben mantenerse en pantalla
Evite agregar audio “superfluo”, como música de fondo y sonidos a una animación narrada.
SUGERENCIAS PARA USAR VIDEO
Las secuencias de video siempre deben ir acompañadas de comentarios ya sea en forma de texto escrito o narración en audio.
En situaciones con conexiones lentas, una secuencia de video puede ser reemplazada por una secuencia de imágenes.
Evite usar video que solo muestra un instructor hablando.