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G1 HOW TO DISCUSS A CASE (建立社交網絡 (方法:在課堂之外相互認識同學可以改變討論的氛圍, 原因一…
G1 HOW TO DISCUSS A CASE
重要性
2.訓練找到重要的商業議題
專注在幾個重點找出有用的解決方案
3.根據個案中的證據建立案例的意義
1.個案幫助學習如何獨立思考商業問題
應用概念和方法，如營銷，戰略，談判和創業
事前準備
主動閱讀
閱讀時，主動分析 積極思考
時間掌控
目標:每個案例逐漸減少到兩個小時
過度準備容易造成時間長度和獲得知識不成正比
一開始討論個案控制為兩個半小時
長時間易造成精神疲乏
事後檢討
短期利益
使個案聯繫起來更加清晰，並讓課程更加連貫
更成為未來課堂參與和考試的資源
長期收益:筆記將成為你未來的個人寶典
每次課結束花3-5分鐘寫下筆記，可以討論印象更深刻
討論中要對自己有足夠的自信
建立社交網絡
方法:在課堂之外相互認識同學可以改變討論的氛圍
原因一:討論個案會與他人造成強烈的意見分歧
問題:可能使學生感到恐懼，而不敢發言
原因二:案例討論的高風險似乎會助長焦慮
方法:學生能夠為討論增添樂趣或嘲笑自己，這將有助於他們提高觀眾的注意力並增加對他們評論的接受度
問題:使得他們在交流時變得思考僵硬
風險
降低風險
對的方法
儘快發言:減少在眾人眼光下的緊張情緒
充分準備:個案的討論可能有很多變化，因此準備應該要徹底而靈活的
基本計算：可以成為案例分析中一個很好的結論佐證
錯的方法
以偏概全：抓到其中一個重點後，單就這個重點延伸出更多評論，缺乏全面性
罐頭評論Canned Comments:討論會採取你沒想到的方向，儘管準備的很充分，但討論與準備資料中的任何內容都不相符，仍會讓人挫折
課堂上
語言障礙
文化差異與衝突
專業領域不同，害怕自身商業經驗不足
合作
良好合作能激發學生發言與參與討論
建設立場→闡述觀點→聽取意見
勇於發問，不要害怕問愚蠢的問題
課堂中老師和學生是一個團體
為了團隊表現良好，每個成員都需要貢獻發言
聆聽
多聽取他人立場，自身發言要精簡
仔細聆聽，跟上討論並找到貢獻的機會
從聆聽他人觀點時
可以彌補課程中注意力的缺失，完善個案資訊
修改自身對個案的想法
可能完全顛覆原本對個案的見解
聆聽討論同時也不斷地產生知識