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Niveles de evidencia y grados de recomendación de la evidencia científica …
Niveles de evidencia y grados de recomendación de la evidencia científica :star:
NIVELES DE EVIDENCIA E INTERPRETACIÓN PARA INTERVENCIONES DE PREVENCIÓN (CTFPHC)
I
Evidencia a partir de EC con asignación aleatoria.
II-1
Evidencia a partir de EC sin asignación aleatoria.
II-2
Evidencia a partir de estudios de cohortes y casos y controles, preferiblemente realizados por más de un centro o grupo de investigación.
II-3
Evidencia a partir de comparaciones en el tiempo o entre ellos, con o sin la intervención; podr´pian incluirse resultados espectaculares provenientes de esrtudios sin asignación aleatoria.
III
Opinión de expertos, basados en la experiencia clínica estudios descriptivos o informes de comités de expertos.
GRADOS DE RECOMENDACIÓN PARA INTERVENCIONES DE PREVENCIÓN (CTFPHC)
A
Existe buena evidencia para recomendar la intervención clínica de prevención.
B
Existe moderada evidencia para recomendar la intervención clínica de prevención.
C
La evidencia disponible es conflictiva y no permite hacer recomendaciones a favor o en contra de intervención clínica preventiva; sin embargo, otros factores podrían influenciar en la decisión.
D
Existe moderada evidencia para recomendar en contra de la intervención clínica de prevención.
E
Existe buena evidencia para recomendar en contra de la intervención clínica de prevención
I
Existe evidencia insuficiente (en cantidad y en calidad) para hacer una recomendación; sin embargo, otros factores podrían influenciar en la decisión.
VALIDEZ INTERNA E INTERPRETACIÓN DE LOS TIPOS DE ESTUDIO PARA INTERVENCIONES DE PREVENCIÓN (CTFPHC)
Buena
Un estudio (incluyendo la RS y el meta-análisis) que cumple los criterios específicos de estudio bien diseñado.
Moderada
Un estudio (incluyendo la RS y el meta-análisis) que no cumple (o no esta claro que cumpla) al menos uno de los criterios específicos de estudio bien diseñado, aunque no tiene "defectos fatales".
Insuficiente III
Un estudio (incluyendo RS y el meta-análisis) que tiene en su diseño al menos un "defecto fatal" o no cumple (o no esta claro que cumpla) al menos uno de los criterios específicos de estudio bien diseñado, aunque no presenta "errores fatales" o una acumulación de efectos menores que hagan que los resultados del estudio no permitan elaborar las recomendaciones.
