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COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL (Comunicación intrapersonal, interpersonal,…

- - - - Canales. Medios de transportación del mensaje a través de los sentidos. Mientras más canales se utilicen, existe más probabilidad de éxito en la comunicación.
      - Barreras. Cualquier elemento que interfiere en la comunicación y que se presenta en alguna fase del proceso. Pueden ser internas, externas o semánticas.
      - Mensaje. Es lo que se comunica. Sus elementos son significado (ideas y sentimientos), símbolos (palabras, sonidos, acciones, dibujos, figuras u objetos), codificación, decodificación y forma.
      - Facilitadores. Estímulos que favorecen la recepción del mensaje.
      - Participantes. Personas que se comunican y que fungirán como transmisores y receptores de la comunicación.
      - Realimentación. Es la respuesta al mensaje, e indica al emisor el entendimiento que el receptor tuvo del mismo.
      - Contexto. Ambiente o lugar donde se da la comunicación. Incluye características del lugar donde se brinda la comunicación, clima, distancia entre los interlocutores, relaciones interpersonales de los participantes, así como antecedentes o información previa, sentimientos, actitud, creencias, valores y normas.
  - - - Canal. Medio a través del cual viaja un mensaje de comunicación.
      - Decodificación. Traducción del mensaje de la comunicación que emite la fuente.
      - Mensaje. Producto físico real de la fuente codificadora, es decir, aquello que se comunica.
      - Receptor. Quien recibe el mensaje enviado por la fuente.
      - Codificación. Conversión de un mensaje de comunicación en forma simbólica; debe tenerse en cuenta que existen condiciones que afectan la codificación del mensaje: la habilidad, la actitud, los conocimientos y el sistema sociocultural.
      - Realimentación. Proceso consistente en verificar que no haya malos entendidos y que el mensaje se ha decodificado correctamente.
      - Fuente. Inicia el mensaje que se enviará.
- - - - facilita la toma de decisiones dentro de su área laboral de competencia y el logro de los objetivos.
    - - La comunicación ayuda a que exista un control en la organización, y éste es definido desde su diseño estructural, puesto que se realiza a través de jerarquías de autoridad y guías formales, lo que implica la restricción de los canales y los contenidos de las comunicaciones.
    - - para satisfacer nuestras necesidades, fortalecer y mantener nuestro sentido de identidad, desarrollar y cumplir relaciones y obligaciones sociales, intercambiar información e influir en otros.
    - - que los individuos y grupos necesitan para conocer sus debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas, lo que les permitirá una adecuada toma de decisiones para el logro de los objetivos y metas que se propongan, ya sea a corto, mediano o largo plazos.
- - - - Los sistemas y procedimientos de coordinación: quién, cuándo y cómo toman las decisiones sobre la información; quiénes deben enterarse de qué cosa y quiénes no.
      - La comunicación en la comunidad: modos en que la escuela se comunica con otros establecimientos, con organizaciones del barrio o importantes instituciones de la comunidad a la que pertenece.
      - Los canales de información establecidos: carteleras, cuaderno de notificación del personal, reuniones.
      - Los intercambios informales: encuentros ocasionales, charlas “de pasillo”, lo que se supone que se dijo.
      - La información que se necesita para funcionar cotidianamente: de la dirección hacia los maestros, de los maestros hacia la dirección, de los maestros entre sí, de la cooperadora hacia los padres.