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歡迎，光影 (我喜歡這篇文章的地方 (讓我很清楚課程設計、活動流程、學習領域的對應, 讓我看到了班級文化和幼兒特質,…
歡迎，光影
我喜歡這篇文章的地方
讓我很清楚課程設計、活動流程、學習領域的對應
讓我看到了班級文化和幼兒特質
運用生動的隱喻說明幼兒在課程中學習狀態的改變
提供環境的脈絡
光和影無所不在，應成為童年重要的記憶
小中班的課程也可以很精采和厚實
提供抽象概念具體化的實例
我的省思
隔離自然光，建置室內光影區，你要不要？
對話記錄多為傳統IRF，如何尊重幼兒為學習的主體？
哪些為學習區活動，哪些為主題活動，彼此如何交織？
教師如何應用文本資訊讓幼兒理解有顏色的光和透光性，影子的非透光性？
最後一個「光影說故事」如何延續和統整之前的經驗？此高峰活動被隱喻為展翅，請問對於主題相關概念的發展有何意義？
請說明如何「留白」
素材的放與不放
光影桌
光影積木
剪影故事
光影戲臺