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從2D 到3D 積木與牆的相遇 (圖文並茂書寫交織歷程 (圖示建構技巧和歷程, 幼兒行為觀察, 策略說明, 幼兒之間的對話, 對應之能力,…
從2D 到3D 積木與牆的相遇
圖文並茂書寫交織歷程
圖示建構技巧和歷程
幼兒行為觀察
策略說明
幼兒之間的對話
對應之能力
幼兒的圖像敘說
關注幼兒學習的連貫性
看見建構主題的流變
初期：飛機場和迷宮
中期：城市運動場
後期：101煙火
看見堆疊技巧及支撐技巧的發展
看見幼兒發生問題、找出解決策略的循環歷程
看見情緒調節
我想了解
老師在幼兒交涉討論時鷹架和對話的技巧
2D vs. 3D積木建構對幼兒學習和發展上有何異同？
走廊上的積木牆有何優點和缺失？
保留
我喜歡這篇文章的地方
提供另一種建構的可能性
啟發積木建構的社會互動意涵
把複雜的建構歷程、策略運用、同儕對話、能力分析等羅列說明，實屬不易
関注活動的連貫性
幼兒為主體性的教師意圖
根據幼兒經驗鷹架？
鼓勵同儕形成共識及共構
提供視覺提示？