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Trabajar en la educación superior
de Knight, P. (2008).
El profesorado…
Trabajar en la educación superior
de Knight, P. (2008).
El profesorado de la Educación Superior. Formación de Excelencia.
Madrid: Narcea
Cambios en el trabajo
de Educación Superior
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Las acciones a nivel departamental
pueden preservar las satisfacciones
personales frente a los cambios
estructurales inoportunos.
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Lideres
Buenos
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Clarifican, resumen y sintetizan
las perspectivas acerca del progreso.
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Hacen bien cuando:
Tienen en cuenta que los colegas tienen
biografías diferentes, aportan ideas diferentes,
aprenden de forma más rápida o lenta
y tiene necesidades diferentes.
Son conscientes de que el aprendizaje viene de los errores,
lo que implica que estos son aceptables y deseables.
Aceptan que las personas aprenden mejor cuando su sentido
del yo no está amenazado, el respeto es importante.
Motivación para el trabajo
Satisfacción salarial
Perspectivas de promoción
Placer al enseñar
Comunicaciones
en el trabajo.
Reto Intelectual de la
investigación
La investigación
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Actividad que se ve interrumpida, desmotivada y desvalorada por:
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Desmotivadores
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Prácticas Profesionales
Informadas
Como relajar la
experiencia en el trabajo
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Reemplazar el papeleo por interacciones
profesionales confiando en que los
colegas harán un buen trabajo.
Buscar eficiencias adecuadas,
nuevas formas de trabajo
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Ocupar muchas horas en actividades de
cumplimiento de normas puede
ser signo de que algo no va bien en
el departamento y no de un fallo individual.
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Fomentar la colegialidad. Dialogando,
compartiendo ideas, fomentando el sentido
de pertenencia.
Abordar de forma rutinaria las nuevas exigencias y
problemas como cosas que pueden acomodarse
de manera que no causen trastornos.
Optimismo en el nivel departamental.
Bienestar mental
del personal académico
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DIPLOMADO DE COMPETENCIAS DOCENTES 3- 2018
Actividad de Aprendizaje Autodirigido 3. Trabajar en la educación superior
MTI. DIANA MELÉNDEZ RIVERO