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十二年國民基本教育課程綱要 (新課綱的重要內涵 :pencil2: (目標 (促進生涯發展, 啟發生命潛能, 涵養公民責任, 陶養生活知能), 理念…
十二年國民基本教育課程綱要
學校邁向新課綱的準備 :pencil2:
黃金三角
連貫統整
素養導向
課程教學取向
教學四大原則
能力導向課程與教學的升級進化版
建構教學模式
教學的基本元素
教師與學生角色
校本課程
健全學校課程發展
校訂課程
部訂課程
配套整合
多元適性
規劃
精進
瞭解
新課綱的重要內涵 :pencil2:
目標
促進生涯發展
啟發生命潛能
涵養公民責任
陶養生活知能
理念
互動
有方法,有知識
共好
有善念,能活用
自發
有意願,有動力
願景
成就每一位孩子 — 適性揚才、終生學習
核心素養
自主行動
社會參與
溝通互動
政府層級的準備 :pencil2:
地方政府
因應國教署之配套提出準備規劃
借重前導學校的經驗及案例
提供學校、教師及家長了解新課綱的核心理念和實踐之機會
鼓勵教師多元教學及適性評量
積極推動教師增能與第二專長進修
盤點各級學校師資現況與員額調控
充實校園學習場所,掌握教學資源
相關資源應用
宣講開放式課程影片
走進十二年國教課程綱要平臺
國民中小學課程與教學資源整合平臺
教育部國民及學前教育署
組織與法規
相關法規研修情形
國中小
高中職
課程與教學
科技領域相關配套措施
專業支持
設備基準
師資培育
宣導與增能
辦理新課綱前導學校
增能中央及地方輔導人才新課綱知能
辦理教育行政人員研習
辦理家長宣講座談
培訓總綱種子講師
資源與設備
新課綱的研修背景 :pencil2:
社會變遷
從學習逃走的孩子
學習興趣和自信低落
免試入學
失去山林的孩子
學習共同體
世界是平的
Web3.0時代
一起學習
工作6成未被發明
教育的全球化、本土化與個別化
少子化
成就每個孩子
升學率高
具備十二年國民基本教育的條件
學習落差大
適性教育還未完全落實
新課綱的研修歷程 :pencil2:
嚴謹專業、系統整合、開誠布公
課程綱要
103年11月28日由教育部發布
原訂自107學年度起,調整至108學年度