Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Retour sur les termes du sujet (Espaces et histoire : la géographie de la…
Retour sur les termes du sujet
Répressions
Importance du pluriel
. L’ensemble des actions visant à exercer des contraintes graves, des violences sur quelqu’un ou sur un groupe afin d’empêcher le développement de toute forme de désordre
Réprimer c’est : vouloir arrêter une action, réduire ses effets, punir ses auteurs
Une répression qui peut être
Politique
Menée par des autorités politiques
S’appuie sur des polices et justice
Contre des personnes considérées comme œuvrant dans l’illégalité
Morale
Écarter de la conscience certains contenus pénibles
Refouler ces contenus
Judiciaire / pénale
Déportations : terme que nous avons peu l’habitude d’utiliser au pluriel. Évoquer les déportations au pluriel c’est donc être amené à se confronter à la complexité de la géographie des déportations
il y a des espaces de départ puis de transit : lieux d’arrestation, camps / prisons de transit...
des sites des camps nazis et des camps au cœur du Reich
l'approche nécessite un travail de définition et de différenciation entre les camps de travaux forcés et les centres de mise à mort
Espaces et histoire : la géographie de la déportation doit prendre en compte les espaces. De même, l’imbrication de la chronologie et des lieux doit être appréhendée dans sa complexité
Les arrestations ont lieu dans tous les pays européens
Les suites et conséquences de ces arrestations sont très différentes selon les lieux, les dates, les causes…
Une réflexion sur les échelles et leurs emboîtements est là aussi nécessaire...
... tout comme la prise en compte de la chronologie des conquêtes et occupations des pays par l’Allemagne nazie et l’Italie mussolinienne en Europe et en France entre 1939 et 1945
Il s’agit aussi d'étudier l’histoire des connaissances/reconnaissances des acteurs: responsables des répressions et des victimes des répressions et/ou déportations...
... une histoire en mouvement et en écriture qui doit donner du sens et faire sens pour les élèves mais qu'il faut impérativement distinguée de la mémoire.