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培训 (活动 (整书阅读 (知识：生词卡片、好词好句、找出环境描写、人物描写, 理解：描述人物、概括故事、复述、改编,…
培训
活动
整书阅读
知识：生词卡片、好词好句、找出环境描写、人物描写
理解：描述人物、概括故事、复述、改编
运用：学会描写方法并运用、电影旁白设计配音、设计试卷
分析：分析顺序、对比异同、分析好坏、小说和电影异同
综合：假设情景（如果...会怎么样）、改编话剧
评价：辩论、采访、演讲
表扬别人来做介绍，eyes to eyes
亲和力：打招呼，注意学生
举例、有条理
时常表扬学生
身份平等：值得我学习
鼓励，肯定
准时开始上课，不等
节日教学：a研究背景b结合中文教学c呈现汇报
课前发一份Initial Assessment课后评讲同一份材料
实际操作
支持
控制
要求
安排：两周换一次座位
材料
授课结构
集中汇报：加入其他组的有价值内容
分组学习：课堂的主体，自主学习
集中讲授：学习方法
总结：3个印象深刻2个新学的1个问题
听写
完形填空
选词造句成段
脑图
分类归纳
分层教学
道具
学习信息调查表：水平／爱好／学习类型
做作业选择卡：罗列单元的所有任务，自行选择
图卢姆思维阶级
#
定义：在适合学生的组里得到最大的进步
步骤：了解（调查问卷）-测试-调整任务-不同问题-用不同方法
学生期望
赏罚分明
小组和个人的要求
反馈
适当挑战
低能力
鼓励、帮助自学、示例、示范、同伴支持
Four Bs：brain想、book查、Buddy同伴、Boss老师
高能力
自我评估、同伴挑战
思考：生活和教学的相互借鉴和影响；道理相通