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LehrLern: Übersicht (VL07: Metakognition (Control: Wie werden…
LehrLern: Übersicht
VL07: Metakognition
Efklides: 3 Bereiche
Metakognitive Skills
Metakognitive Erfahrungen
Metakognitives Wissen
Zwei Grundfunktionen
Monitoring
Control
Framework zu Metamemory (Nelson & Narens): Meta- und object-level (1990)
Weiterentwicklung (Dunlosky & Metcalfe, 2009)
Judgments of Learning (JOLs)
Control: Wie werden Monitoringergebnisse zur Steuerung genutzt?
Discrepancy reduction model (Dunlosky & Hertzog)
Region of proximal learning model (Metcalfe & Kornell)
Bottom-up monitoring
STEM-Effekt (shift-to easier-material, Dunlosky & Thiede)
Agenda-based regulation (Ariel, Dunlosky & Bailey)
Optimal Learning (Son & Sethi)
VL08: Lernen in Gruppen
Realgruppen vs. Nominalgruppen
Prozessverluste in der Gruppe
Motivationale Verluste
Koordinationsverluste
Grounding & Common Ground (Clark & Brennan)
Kooperatives vs. Kollaboratives Lernen
Variablen beim kooperativen Lernen (O'Donnell & O'Kelly)
Belohnungs-Interdependenz
Ziel-Interdependenz
Diskussion um Belohnungen
Elaborationsansatz
Kooperationsskript
Ressourcen-Interdependenz
Lernen durch Verstehenskonflikte
Entwicklungspsychologischer Ansatz von Vygotsky
VL03: Instruktion & Wissenskonstruktion
Kognitive Grundorientierung
Kognitivistische Grundorientierung
Cognitive Load Theory (CLT, Sweller)
VL05: Selbstreguliertes Lernen
Selbstregulation
Zimmermans sozio-kognitives Prozessmodell der Selbstregulation (Zimmerman, 2000)
COPES - ein metakognitives Modell (Winne & Hadwin, 1998)
VL11: Lernen in der Schule
Schulfähigkeit
Motivational
Sozial
Kognitiv
Körperlich
PISA
Programme for International Student Assessment der Organisation for Economic Cooperation and Development: OECD PISA
Lesen
Mathematik
Naturwissenschaften
Seit 2003: Eine weitere zusätzliche Kompetenz
Der "PISA-Schock"
Lernschwierigkeiten (LRS)
Lernschwierigkeiten (Weinert & Zielinski)
Lernbehinderung (Kanter)
Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS)
VL09: Computerunterstütztes kollaboratives Lernen
Sozio-emotional
Anforderungen
Unterstützung
Sozio-kognitiv
Anforderungen
Unterstützung
VL04: Multimediales Lernen I
Externe Repräsentationen
Cognitive Theory of Multimedia Learning (CTML, Mayer)
VL06: Multimediales Lernen II
Gestaltungsvorschläge für unterschiedlich repräsentiertes Lernmaterial
Coherence Principle
Redundancy Principle
Spatial and Temporal Contiguity Principle / Split Attention Effect
Modality Principle
Aptitude-Treatment-Interaktionen (Cronbach)
VL10: Situiertes Lernen und Transfer
Träges Wissen
Transfer
Nulltransfer
Negativer Transfer
Kognitiver Fokus
Situationaler Fokus
Positiver Transfer
02: Grundlagen der pädagogischen Psychologie
5 Dogmen zum Lehren & Lernen
Das Konstruktivismus- und Aktivitäts-Dogma
Das Situiertheits-Dogma
Das Dogma des guten Unterrichts
Das Medien-Dogma
Das Lernen-Lernen-Dogma