Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การสอนโดยใช้สถานการณ์จําลอง และเกม (ลักษณะการสอน (ศึกษาทําความเข้าใจเกมสถา…
การสอนโดยใช้สถานการณ์จําลอง และเกม
ลักษณะการสอน
ศึกษาทําความเข้าใจเกมสถานการณ์จําลอง
นําเสนอเกมสถานการณ์จําลองแก่ผู้เรียน
เลือกเกมสถานการณ์จําลองที่จะนํามาใช้ในการสอน
ให้ผู้เรียนเล่นเกมสถานการณ์จําลอง
พิจารณาความเหมาะสมของการนําเกมสถานการณ์จําลอง
สรุปและอภิปรายการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้
กําหนดวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้
กิจกรรม/วิธีการที่ใช้ในการสอน
การตัดสินใจของผู้เล่นและฝ่ายตรงข้าม
ผลลัพธ์ในการตัดสินใจและการออกจากโปรแกรม
การนําเสนอเกม
เป้าหมาย
การนําเข้าสู่บทเรียน
ทําความเข้าใจและหาข้อมูล
เครื่องมือออนไลน์(online Tool) ที่นำมาใช้ในการสอน
ระบบเครือข่ายความเร็วสูง
ซอฟต์แวร์ที่สามารถแสดงผลเกมสถานการณ์จำลอง ทั้งแบบ 2มิติ และ 3 มิติ
การวัดและประเมินผล
แบบ Rubic ซึ่งเราสามารถนํามาปรับให้เข้ากับรูปแบบการสอนของเรา
แนวคิดทฤษฏีที่เกี่ยวข้องกับการสอน
จอห์น ดิวอี้ (ค.ศ.1859 - 1952) เชื่อว่าความสามารถในการเรียนรู้ ของเด็กจะต่างกันไปตามประสบการณ์ และสิ่งแวดล้อม
แนวคิด ความฉลาดที่หลากหลาย (Multiple intelligences : MI) ของโฮวาร์ด การ์ดเนอร์ เชื่อว่าทุกคนมี ความสามารถ 8 ด้าน
แนวทางที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ มีความเชื่อพื้นฐานมาจากแนวคิดของ ณอง ณาคส์ รุสโซนักปรัชญาชาว ฝรั่งเศล