Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลัก (แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ ((การเรียนรู้ที่ยึดผ…
การสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลัก
ลักษณะในการจัดการเรียนรู้
เป็นวิธีการเรียนการสอนที่ใช้ "ปัญหา" เป็นตัวกระตุ้นให้นักเรียนเกิดความรู้สึกอยากรู้ และต้องการแสวงหาความรู้มาแก้ปัญหา โดยนักเรียนจะมีการฝึกทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม มีการคิด วิเคราะห์ปัญหา หาเหตุผลมาเชื่อมโยงความคิด เพื่อหาข้อมูลมาพิสูจน์สมมติฐานเพื่อแก้ปัญหาดังกล่าวนั้น
ส่วนการจัดสภาพแวดล้อม โดยอาศัยเทคโนโลยีสารสนเทศ นั้นย่อมทำได้ง่าย ซึ่งผู้สอนต้องคัดสรร แหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสถานการณ์ ที่กำหนด เพื่อผู้เรียนจะได้เข้าถึงแหล่งนั้นได้ง่าย และเกิดความอยากรู้อยากเห็นมากขึ้น
กิจกรรมการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นหลักในการสอนออนไลน์
ขั้นตอนการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นหลัก ประกอบด้วย
ขั้นที่ 1 จัดกระบวนการกลุ่ม
ขั้นที่ 2 ขยายรายละเอียดของปัญหา
ขั้นที่ 3 สร้างและขยายแนวคิด
ขั้นที่ 4 หัวข้อในการเรียนรู้
ขั้นที่ 5 เรียนรู้ด้วยตนเอง
ขั้นที่ 6 สังเคราะห์และนำมาใช้
ขั้นที่ 7 สะท้อนและตอบกลับ
เครื่องมือออนไลน์(online Tool) ที่นำมาใช้ในการสอน
• เว็บไซต์แหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้องต่าง ๆ เช่น วิกีเดีย
• กระดานสนทนาห้องสนทนาเว็บบล็อกการพูดคุยประชุมผ่านจอภาพ
• การส่งจดหมายอิเล็กทรอนิกส์
แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้
การเรียนรู้ที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
เป็นทฤษฎีการเรียนรู้ของ โรเจอร์ มีแนวคิดคือ มนุษย์สามารถพัฒนาตนเองได้ดี หากอยู่ในสภาวะที่ผ่อนคลายและเป็นอิสระ การจัดบรรยากาศที่ผ่อนคลายและเอื้อต่อการเรียนเรียนรู้และเน้นให้ผู้เรียน เป็นศูนย์กลาง โดยครูเป็นผู้ชี้แนะและทำหน้าที่อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน และการเรียนรู้จะเน้นกระบวนการเป็นสำคัญ หลักการจัดการเรียนการสอนตามทฤษฏีนี้เน้นการเรียนรู้กระบวนการเป็นสำคัญ ควรจัดสภาพแวดล้อม
ทางการเรียน ให้อบอุ่น ปลอดภัย ครูควรสอนแบบชี้แนะ โดยให้ผู้เรียนเป็นผู้นำทางในการเรียนรู้ของตน และคอยช่วย เหลือผู้เรียนให้เรียนอย่างสะดวกจนบรรลุผล
การจัดการเรียนรู้แบบเอกัตภาพ
เป็นการเรียนด้วยตนเอง และเรียนแต่ผู้เดียวกับอาจารย์คนหนึ่ง วิธีการนี้เป็นวิธีโบราณ ที่ครูคนหนึ่งจะสอนศิษย์เพียงหนึ่งคน
ซึ่งเป็นการสอนที่ดีที่สุด ศิษย์กับอาจารย์จะรักใคร่นับถือกันมาก ศิษย์ได้เรียนอย่างเต็มที่ปราศจากความกังวลใจ แต่ปัจจุบันไม่สามารถจัดการเรียนการสอนเช่นนี้ได้ในทางปฏิบัติ
แต่อาจใช้สื่อการสอน เช่นคอมพิวเตอร์ช่วยในการเรียนแบบเอกัตภาพ ซึ่งได้ผลดีมาก แต่อาจทำให้นักศึกษาเป็นคนคับแคบเพราะไม่มีโอกาสสื่อสารกับคน
การวัดและประเมินผล
ให้เสนอรายงานกรดำเนินการแก้ปัญหา ทั้งที่เป็นงานเดี่ยวและงานกลุ่ม
ตรวจการเขียนบันทึกผลการเรียนรู้ของตนเอง ของนักเรียนแต่ละคน
ใช้แบบประเมินโดยให้เพื่อนประเมินกันและกัน ซึ่งต้องกำหนดเกนณ์การประเมินให้
ชัดเจน
ใช้แบบสังเกตประเมินผลระหว่างการเรียนรู้
ทดสอบด้วยการให้วิเคราะห์ปัญหา คิดหาแนวทางการแก้ไขปัญหาเป็นรายบุคคลโดยกำหนดปัญหาให้ปฏิบัติตามขั้นตอน
6.สัมภาษณ์รายบุคคล
7.ใช้ข้อสอบ