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THÈMES COMMUNS À TOUTES LES FILIÈRES ((L'aléatoire, l'insolite, le…

- - - - Repérer les métiers en tension et les métiers en développement à un instant précis, dans un territoire donné (voire à l’international), en exploitant des données sur l'emploi et l'insertion.
      - Étudier les interactions entre une entreprise et son environnement territorial, social et politique.
      - Identifier les principales formes de l'action collective dans une organisation (entreprises, administrations publiques, associations).
      - Comprendre les enjeux économiques et démocratiques de l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes.
      - Découvrir une organisation (entreprise, collectivité locale, association) grâce à des périodes d'observation, visites, ou stages ; organiser une analyse des résultats de cette observation et proposer une communication autour de la restitution de cette analyse.
      - Rencontrer et interroger des professionnels dans l'exercice de leur métier, organiser une analyse des résultats de cette enquête et proposer une communication autour de la restitution de cette analyse.
      - Décrire de façon précise et organisée la réalité d'une activité professionnelle, son histoire et ses perspectives d’évolution à court, moyen et long termes.
      - Analyser les processus d’évolution de carrière et de reconversion professionnelle.
    - - Comprendre l'impact de l'innovation dans la transformation et l’évolution d’une activité professionnelle.
      - Développer une démarche de projet débouchant sur une réalisation concrète.
      - Réaliser une enquête de terrain pour décrire un secteur innovant.
      - Étudier une innovation, en identifier les différentes composantes et les principaux facteurs.
      - Participer à la création d’une « mini-entreprise ».
      - Coopérer et s'engager avec une association sociale et solidaire.
      - Analyser sa participation à des actions collectives et individuelles dans le cadre du lycée (animation de clubs, création et gestion d'un événement, participation à la vie citoyenne).
    - - Identifier des compétences développées en situation scolaire et leur prolongement dans des situations professionnelles qui leur correspondent.
      - Comparer les parcours d'études possibles pour atteindre un objectif professionnel, en s'appuyant notamment sur des témoignages et déterminer les conditions de faisabilité de différents projets d’études.
      - Déconstruire les stéréotypes sociaux et de sexe et les représentations liées à un métier.
      - Connaître les principes de non-discrimination dans les formations et l'accès à l'emploi.
      - Analyser les conditions de participation à un programme d'échange européen.
      - Enquêter sur des instituts de formation, universités, grandes écoles ou pôles d’excellence, sur leur histoire et sur leurs évolutions internes.
      - Enquêter sur la place de l’entreprise dans les cursus de formation.
  - - - L’homme face au hasard
      - Hasard et évolution
      - Hasard et histoire
      - Hasard et inventions
      - Fabriquer du hasard
      - Les lois du hasard
      - Hasard et providence, le kaïros
      - Hasard, risques, incertitudes
    - - Le prévisible, l’aléatoire et l’insolite dans l’expérimentation
      - Histoire des sciences : l’insolite d’hier et l’ordinaire d’aujourd’hui
      - Economie expérimentale – expérimentation et sciences sociales
      - La péripétie et l’expérience de l’insolite dans le récit
      - La démarche expérimentale
      - Expérimentation et statistique
    - - Histoire des normes et des représentations
      - Représentations et connaissances scientifiques
      - L’art, le bizarre et l’aléatoire
      - Surprises et paradoxes
      - La notion de point de vue
      - Modèles et dissonances culturels (la mode, l’approche design, etc.)
    - - Modéliser des phénomènes et des comportements
      - La réalité virtuelle
      - Les pratiques divinatoires
      - Prévision, prédiction, diagnostic
      - L’anticipation
  - - - De l’unicellulaire au pluricellulaire
      - Les mécanismes de l’évolution, de la reproduction d’individus aux dynamiques de population
      - Individu, population, peuplement, colonie, société
      - Probabilités et statistiques
      - Conscience individuelle, conscience collective, inconscient collectif
      - Mouvements de foule, phénomènes de groupe
      - Mécanismes d’identification à un groupe
    - - Principe de précaution
      - Comportements altruistes, compétition, coopération
      - Mondialisation et individualisme
      - Symbiose, parasitisme, mutualisme
      - Apprentissage individuel et collectif
    - - Communication et réseaux
      - Structures des sociétés animales
      - Morale et éthique
      - Égalité des chances, égalité des places
      - Activités individuelles en institution
      - Démocraties et dictatures
      - Rituels anthropologiques et reconnaissance sociale de l’individu
      - Processus de désocialisation
      - Problématique(s) scientifique(s) économique(s) et/ou sociale(s) des développements durables
      - Intégration et communautarismes
      - Mémoire individuelle, mémoire collective
      - Société du numérique
    - - Organisation des temps de vie individuels et sociaux
      - Rythmes sociaux et la chronobiologie
      - Vieillissement et place dans la société
      - Temps du travail et temps du loisir dans l’emploi du temps personnel
      - Individualisation de son temps et socialisation
      - Place des réseaux sociaux et construction de l’individualité