Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Development in Educational Psychology emphasize cognitive and language…
Development in Educational Psychology
emphasize cognitive and language
Processess and Periods
Processes
inextricably intertwined
biological
cognitive
socioemotional
spiritual
primal/undifferentiated (0-2yo)
trust/distrust
intuitive-projective (3-7yo)
belajar agama dari pengalaman, cerita, intuitive thinking, imaginary fantasizing, projective (bertanya2 Tuhan itu ada ga)
mhyttic-literal(school age)
mulai paham symbol dan arti basicnya (e.g salib)
synthetic-conventional(adlscnc-adlthd)
conform sm kebijakan agama.
individuative-reflective(mid20s-late30s)
dah bs responsible sm beliefs, complex faith.
conjunctive (mid-life)
udh percaya teguh, multidimensional
universalizing
treat any person with compassion liat orang sbg universal community
Periods
infancy
birth to 18-24months
early childhood(preschool)
akhir infancy ke 5th
middle and late childhood (elementary)
6-11th
adolescence
10-12th sampai 18-21st
Developmental Issues
nature-nurture
saling mempengaruhi dua arah (bidirectional interchange)
continuity-discontinuity
continuity melihat perkembangan objek secara keseluruhan dan cenderung stabil.
discontinuity lebih bersifat internally differentiated, kompleks, dan bisa berbeda tiap orang.
early-later experience
perkembangan dapat dipengaruhi oleh pengalaman yang dialami pada awal hidup tetapi juga dapat ditentukan dengan hal-hal yang akan dihadapi kedepan/adaptasi.
Cognitive Development
Piaget's theory
schemas
semacam framework/konsep yang membantu mengorganize informasi sehingga ketika hendak digunakan bisa jadi shortcuts; diubah jadi lebih singkat. mental representations.
assimilation
: new ideas fit with schemas (membantu schemas untuk adaptasi)
accomodation
: schemas adjust to fit the new info (mengubah schemas yang sudah terbentuk)
script
in referring to Schema theory, is a schema about a certain situation. This can be helpful in helping people determine their reaction in unfamiliar situations. A basic example of this is a script of acceptable behavior in a library.
organization
mengorganisir seluruh pengalaman perilaku dan pemikiran dan mengubungkanya dengan hal baru dalam pengetahuan.
equilibration
cara anak resolve konflik dan reach a balance (cognitive balancing of new information with old knowledge)
Piaget's stage
sensorimotor
koordinasi indrafisik
preoperational
represent world with words and images, egosentris, intuitive rather than logic.
symbolic function
represent mentally object yang not really present (e.q pretend play, imaginary)
intuitive thought
reasoning yang masih kurang rasional (sgt yakin mengenai sesuatu tetapi mereka tidak tau mereka tau darimana huf)
centration
hanya fokus pada satu pola/ciri sehingga tidak bisa mempertimbangkan yang lain
conservation
ciri suatu objek tetap sama meski penampilan fisiknya berubah.
concrete operational
sudah bisa logical reasoning classification skills, operations.
formal operation
sudah bisa reflective, critical thinking (hypothetical-deductive reasoning).
Vygotsky theory
emphasizes words and language as psychological tools for facilitating and transforming mental activity.
Zone of Proximal Development (ZPD)
merupakan range tugas yang sulit jika dilakukan sendiri oleh anak tetapi dapat dipelajari dengan bimbingan dan arahan dari orang dewasa. zona diantara apa yang sudah diketahui dan apa yang belum diketahui anak.
scaffolding
adalah tahapan selanjutnya dari ZPD yakni mengubah level bantuan. Semakin anak mulai bisa melakukan sendiri, maka bantuan akan pelan-pelan dibatasi sampai akhirnya anak bisa melakukan sendiri tanpa bantuan.
Language Development
phonology
sounds used dan bunyinya ketika dikombinasikan
phoneme
basic sound dalam Bahasa (alphabet)
morphology
arti dalam konteks per-kata
morpheme
penggalan suku terkecil dari kata; word cannot be broken into smaller meaningful parts
syntax
words yang digabung jadi phrases dan sentences
semantics
meaning of words and sentences
pragmatics
penggunaan kata sama tapi beda konteks
Infancy
babbling : middle of first year
first word : 10-13months
two words : 18-24 months
Language Development Theory
dipengaruhi oleh biologis dan lingkungan
chomsky
: manusia sudah teprogram untuk mempelajari Bahasa dalam waktu dan cara tertentu.