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20181003_Week4 （學習人類學與社會學習）CH15.A Social Theory of Learning (Etienne…
20181003_Week4 （學習人類學與社會學習）
CH15.A Social Theory of Learning
Etienne Wenger 愛丁納·溫格
situated cognition 位置認知
認為知識與所做的不可分割，認為所有知識都位於與社會，文化和物理背景相關的活動中。
情境理論家建議知識模型學習需要動態思考，而不是存儲和檢索概念知識。
從本質上講，認知不能與語境分離。
學習本質上是一種社會過程，它不能脫離發生的社會背景。
(1991). Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation
communities of practice 實踐社區
實踐社區（CoP）是一群分享手藝或專業的人。
Wenger為，大多數學習並不是與碩士一起進行的，而是在學徒中間進行。
"Communities of practice are groups of people who share a concern or a passion for something they do and learn how to do it better as they interact regularly." “實踐社區是一群人，他們對自己所做的事情有著共同的關注或熱情，並且在他們定期互動的過程中學習如何做得更好。”
(1998). Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity
"education, business, and civic" 教育，商業和公民
它們不是分開的，而是能夠有效學習的綜合。
研究學習者的身份，並且正在研究如何成為多個群體的參與者，以便能夠形成完整的身份並成功學習。
Learning for a Small Planet
how students learn in the 21st century
how the integration of technology is affecting education.
Introduction
learning explicitly
基於以下假設
學習是個人過程
過程有開始與結束
是教學下的結果
作法
程式訓練
大量資訊
實踐演練
比賽競爭
聊天合作
Popper
可信證偽
一個理論要是可以證偽的