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GESTION DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA (7. CALIDAD DOCENTE…
GESTION DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
1.EL CENTRO COMO REFERENCIA .
DE CALIDAD
.**
1.4. Indicadores de calidad.
1.5.Clima Escolar” ordenado y seguro.
1.3. Participación familiar y calidad educativa
1.6.Expectativas” sobre logros de los alumnos.
1.2. Centros de Éxito
1.7.Política escolar sobre logros.
1.1.. Aspectos ideológicos, organizativos, administrativos y humanos en los centros
educativo
1.8.Liderazgo educativo”más que un simple administrador
2. TIPOS Y ENFOQUES DE LA CALIDAD EDUCATIVA.**
. 2.2.Calidad de conformidad.
2.1 Los procesos de enseñanza aprendizaje:
2.2 Supervisión, orientación y cumplimiento con todos los objetivos, planes y programas.
2.1.Calidad de Diseño
1.2. Objetivos de planes y programas
1.1.Características.
2.3. Calidad de disponibilidad
3.1. Producto educacional y respuesta requerida
3. LA CALIDAD: JUICIO DE VALOR SOBRE LA REALIDAD EDUCATIVA.**
3.2. Calidad como un valor asignado a un proceso o valor educativo
3.3. La observación desde el concepto de calidad a la realidad educacional: un juicio
con los que compromete el ser de la cosa
3.1. El valor compromete un juicio
3.4. La calidad como un valor inherente al ser de la cosa (no es un ente que adjetivice y
cualifique al objeto.)
.3.5. Las definiciones de calidad de la educación y su relación con criterios culturales,
políticos e ideológicos.
4. LA CALIDAD Y SU ASOCIACIÓN CON OTRAS CATEGORIAS**
4.2 Calidad y eficiencia del
sistema
4.3 Calidad y gestión pedagógica
. 4.1 Calidad en la ampliación de cobertura
4.4 Calidad y gestión administrativa.
5. DIMENSIONES DE LA CALIDAD
2 Revisión de la estructura escolar y curricular: Nuevas demandas, visión progresista, continuación e integración del sistema educativa.
5.3 Disposición de recursos mínimos para obtener una enseñanza con logros
satisfactorios para lograr calidad y equidad.
5.4 La formación del personal idóneo para la realización de actividades educativas.
5.1Focalización de situaciones y núcleos problemáticos para el desarrollo de la
educación, como un ente organizador de las políticas y estrategias educacionales.
5.5 Reorganización de la institución mediante un proceso de modernización
5.6 La educación como servicio público y no como asunto privado
6. FACTORES EXPLICATIVOS ALTERADOS Y NO ALTERABLES DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
. 6.3 Factores inalterables. Concepto
6.2 Determinación de los factores alterables
6.5 Los factores explicativos alterables y no alterables y sus problemas susceptibles de
investigación y su incidencia en los resultados en la medición del Centro Educativo
6.1Factores alterables. Concepto
6.4 Determinación de losfactores inalterables
6.6 El establecimiento de políticas correctivas o de control
7. CALIDAD DOCENTE ENTORNOS VIRTUALES
7.2. Un nuevo modelo de evaluación de la calidad docente en entornos virtuales
7.3. La parametrización de la calidad en la actividad formativa virtual
7.1 La acción docente en entornos virtuales
7.4. Criterios de calidad en las universidades virtuales
7.5. Criterios en cuanto a la oferta formativa
7.6. Criterios en cuanto a la organización y a la tecnología
7.7. Criterios en cuanto a los materiales
7.8. Criterios en cuanto a la docencia
7.9. Criterios en cuanto a la creación de conocimiento