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Proyecto (Planes e ideas que se establecen y se llevan a cabo mediante la…

- - - - Desarrollo profesional
      - Cambio Permanente
      - Creatividad
    - - Complejidad
      - Transformación
      - Valores
      - Saberes
      - Globalización
      - Transformación Social
    - - Modificación en el sistema educativo, que puede ser profunda o intencional,global o parcial. Responde a una politíca educativa del Estado. Busca ser perdurable.Pero no necesariamente se mofifica el sistema.
        
        Políticas Educacionales
        
        Componentes
        
        Programas
        
        Mejoramiento e Innovación Pedagógica
        
        Desarrollo Profesional de los Docentes
        
        La Jornada Escolar Completa
        
        La Reforma Curricular
        
        Bases Curricularres de la Educación Parvularia
        
        Fondo o contenido
        
        2 more items...
        
        Formal o estructural
        
        El sentido de la reforma curricular
        
        El Desarrollo Incremental de la Reforma
        
        Contextualización de la Reforma
        
        Modelo de desarrollo
        
        Proceso de cambios planificados
        
        Carácter procesual y relevante
        
        Instalación Curricular
        
        Enfoque del desarrollo Curricular
        
        Convocación de Comunidades
        
        Procesos de instalación
    - - Cambio planificado, sistemático, programado y asumido por la comunidad educativa con el propósito de aumentar la calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la organización del centro.
        
        Centro Escolar
        
        Práctica
    - - Cambio planificado y progresivo, no tan profundo. Afecta en algún grado algunas áreas del sistema educativo.
    - - Su propósito es la modificación de la educación, llevado o cabo por un docente o por varios docentes que cambian el currículo u la organización en el aula.Se planifica de forma rigurosa y se debe tener bastante control para alcanzar los objetivos.Se busca el mejoramiento de la calidad de la educación.Se busca lntroducir algo nuevo, y suponer una mejora.
        
        Mejoramiento del quehacer docente
        
        Aceptación por parte de la comunidad que lo realizan
        
        Significación de Progreso
        
        Optimización y permanencia en el tiempo
      - Mediado por tres elementos fundamentales
        
        Dimensión de Planificación y Proceso: Manejado por tiempos, fases y variables.
        
        Dimension Intencional: Objetivos decididos, deseados y espóntaneos.
        
        Dimensión Institucional: Los cambios deben darse dentro de la normativa del establecimiento y el satatus quo determinado.
      - Paradigmas
        
        Fenomenológico o Hermeneutíco: de carácter comprensivo o interpretativo (metodología cualitativa)
        
        Investigación bajo interés práctico
        
        Construcción de innovación con diversos sujetos.interacción e interracción.
        
        Crítico o Socio-Crítico: Cuestionamiento de la realidad (metodología cualitativa)
        
        Investigación interés crítico
        
        Problematización entre el sujeto y el entorno.Autoreflexión y Práctica.
        
        Positivista: Conocimiento científico (Enfoque Cuantitativo)
        
        Investigación bajo interés técnico
        
        Obetividad de la realidad educativa.Saber empírico.
      - Se puede innovar bajo modelos de:
        
        Investigación y desarrollo
        
        Interacción Social
        
        Organizativo
        
        Solución de Problemas
      - Tipos de Innovación
        
        Conservadora
        
        Mantener situación educativa o regresar a una anterior.
        
        Reformista
        
        Mejoramiento del sistema educativo. Modificación de contenidos al modelo pedagógico.
        
        Revolucionaria
        
        Se rechaza el sistema educativo.
        
        Nihilista
        
        Sociedad sin escuela.
      - La innovación se realiza dentro de ámbitos
        
        Innovación Pedagógica
        
        Trnasformación a nivel aula.Nivel Micro.
        
        Innovación Escolar
        
        Trnasformación a nivel de toda la escuela.Nivel Meso.
        
        Innovación Socio-Educativa
        
        Trasformación socio-comunitario de la escuela o en el sistema educativo. Nivel Macro.
    - - Término más general. Es cualquier proceso de modificación del contexto educativo que puede ocurrir a nivel micro, meso o macro.
    - - Ajustes y modificaciones pequeñas que realiza la educadora de forma períodica en su práctica pedagógica. Tienen el objetivo de mejorar pero no de manera original.