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E-evaluación (Evaluación automática images (5) (Retroalimentativa,…
E-evaluación
Evaluación automática
Retroalimentativa
Programación docente
Inmediatez de la visualización de la respuesta correcta
Limitada intercomunicación que se da entre profesor y alumnos
La identidad colectiva es muy importante en los contextos virtuales y no sólo en el marco de la evaluación virtual sino por el mismo hecho de reducir el abandono de estudios de este tipo.
Concepto multidimensional sobre la evaluación
Evaluación como aprendizaje
Análisis y reflexión
Fines educativos y a los intereses personales
Evaluación del aprendizaje
Saber lo necesario para se competente
Ser competentes en un determinado
Evaluación para el aprendizaje
Retroalimentaciòn
Aprovechamiento
Evaluación desde el aprendizaje
Conocimientos previos
Significativo
Valoración de la práctica educativa virtual
Link Title
Se puede concluir que la evaluación del aprendizaje es algo pendiente de mejorar, algo sobre lo que hay que reflexionar con mayor profundidad, que hay que desarrollar de un modo más creativo y volver sobre ello invirtiendo más recursos pedagógicos y tecnológicos con el fin no sólo de innovar sino de llegar a una evaluación satisfactoria para profesores, alumnos e instituciones.www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/download/.../pdf
Puntos fuerte
Marco en el que se enclava el proceso de enseñanza y aprendizaje:
El ciberespacio, su acceso a él y todo lo que supone a nivel comunicativo e informativo.
El alumno tiene que contar con una perspectiva de todo el proceso formativo de un modo claro
Calendarios que le orientan en esta secuencia temporal de aprendizaje
Tiene guías de estudio
Elaborar un plan de trabajo,
Aporte del estudiante en línea
Flexibilidad horaria y espacial
Puntos débiles
Dificultad en la materia y de su progresión en ella.
Interacción del profesor y el alumno
Criterios de evaluación y de comunicación
Desarrollo de trabajo en entornos colaborativos.
El retorno cualitativo
Inflexibilidad institucional,
La enseñanza, se manifiesta, en términos generales, rígida (Anta, 2002).
Cúmulo de tareas con fechas de finalización e inicio.
Influencias de la evaluación
influencia de consolidación
Afianzamiento
Relevancia al contenido que se está desarrollando
Carácter anticipatorio
Ejerce el poder de modelar
Directrices clara en este contexto
Tipo motivacional*
Interés sobre las tareas que se realizan
Motivación externa *
Reconvertir en un fenómeno más intrínseco*
Aportaciones de las TIC
La evaluación automática
Bancos de datos
Respuestas y correcciones inmediatas
Campo ev
aluativo
Enciclopédico
Trabajos monográficos
Evaluaciòn colaborativa
Debates virtuales,
Foros de conversación
Grupos de trabajo
¿Realiza la tecnología verdaderamente aportaciones específicas en el campo de la evaluación de los aprendizajes o se trata de una mera copia de la evaluación que se realiza en las aulas presenciales?
[E-evaluación](
▶ 4:17
https://www.youtube.com/watch?v=mOCatIpsKCM
)
Proceso de evaluación
Evaluación colaborativa
Agenda: feedback virtual como derecho y como deber
Evaluación enciclopédica
