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遊戲治療：３：遊戲治療的歷史與發展 鳥會飛，魚會游，兒童會遊戲。 (遊戲治療發展或新趨勢 (在小學的應用 (1960年代小學輔導諮商課程設立，諮商…
遊戲治療：３：遊戲治療的歷史與發展
鳥會飛，魚會游，兒童會遊戲。
遊戲治療有其發展史與在各年代歷經的變波，以下為各種取向的遊戲治療，或是新趨勢。
發洩取向遊戲治療
關係取向遊戲治療
精神分析取向遊戲治療
非指導性/兒童中心取向遊戲治療
遊戲治療發展或新趨勢
在小學的應用
1960年代小學輔導諮商課程設立，諮商師開始進入小學
鼓勵將遊戲治療運用到學校，不只針對適應不良的兒童，而是去滿足所有年齡層兒童廣泛的需求，以到預防性的遊戲治療目的
小學的終極目標：
透過提供適當的學習機會來協助兒童的智能、情緒、身體及社會發展
因此小學終應用遊戲治療的目標，應該是要幫助兒童做好準備，以便從學校提供的學習經驗中獲益
遊戲治療是學習環境的一種輔助經驗，這經驗可以幫助兒童將學習機會擴大到極致
親
子遊戲治療
親子關係本質對兒童現在及未來的精神健康至為重要
要想對成人的精神健康有正面影響，就必須重視兒童的精神健康發展
親子遊戲治療之定義：受過遊戲治療訓練之專業人員，訓練其基本技巧，教導父母成為生活中的代理人
父母要學習如何創造出可以增進親子關係的一種了解、接納和不批判的環境，進而促進兒童與父母雙方的成長及改變
成人遊戲治療
成人浸於遊戲中，產生一種無法靠言語表達而獲得的感覺
透過遊戲，成人能跟自己有所對話
應用於家族治療中
家族治療會談，其意義就在於家人們能夠在同意空間有所對話，但發展上的限制，兒童可能沒有充足的話語和能力去做表達，頂多只成人間的對話，讓療效打折扣
給兒童娃娃屋，讓其演出家裡發生的事，定會比讓他用口語表達要來的容易許多，可以就由他所演出的來證實家裡發生的事。
有時候全家憶起玩也有其治療性，有助於日後家庭互動，像是憶起完他們就可以學到一些解決問題的方式，也去辦也不同的角色
團體遊戲治療
團體遊戲治療基本上是一個心理及社會化的過程
兒童在遊戲室中自然互動，認識自己也認識別人。互動中負起人際關係的責任，而得到的經驗漢學一有機會拓展到團體外的真實生活
兒童也有機會透過觀察其他兒童，獲得的勇氣去嘗試做他想做的事
應用在醫院中
對年幼的孩子住院將是陌生又可怕，會造成焦慮及失控感
若沒有機會適度表達，會影像出院後的適應
透過可執行之方式，讓兒童熟悉醫院的醫療程序，也透過成效發現兒童真的會是著玩出自己的經驗，並在過程中開始理解和認識，這就是一種控制感的發展