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Modelo "NOM" ((La capacidad de ofrecer una respuesta inmediata y…
Modelo "NOM"
¿Qué, exactamente, son los multimedios y porqué habría que emplearlos en educación,
cuando podemos tener experiencias de aprendizaje sin ellos?
Se puede definir a los multimedios como la
coordinación de varios medios (texto, sonido e imágenes fijas y en movimiento)
mediante una computadora.
De hecho, esta es la definición oficial de la Asociación
Mexicana de Multimedios y Nuevas Tecnologías
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Si esta caracterización de los multimedios fuera adecuada, entonces no es solamente
en la combinación de medios sino en la interactividad que radica su interés educativo.
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Los multimedios permiten una comunicación rica, al impactar varios canales perceptuales (incluyendo el kinestésico), lo que permite que, en principio, la
presentación se adecue al estilo de aprendizaje del usuario y el aprendizaje ocurra en el canal perceptual relevante.
Los multimedios permiten narrativas ricas, con elementos dramáticos y lúdicos, permiten "aprender jugando": nos tocan no solamente en el ámbito
cognitivo, sino en el emocional.
Características de los multimedios se combinan con las que, de por sí,
tiene ya la computadora:
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De permitir acceder a conjuntos grandes de información, tanto de manera local
como remota.
Y, de enlazar a unos y otros aprendices (y maestros) en una enorme comunidad
internacional de aprendizaje.
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El modelo NOM
El nombre del modelo se deriva de sus tres componentes: los niveles, las orientaciones y los modos de uso. Iniciaremos con el primer componente.
Orientaciones de uso:
Producción de materiales didácticos para uso sin la computadora.
Apoyo en la presentación del docente (o los alumnos) con la computadora.
Apoyo a la instrucción/aprendizaje con la computadora.
Apoyo a la autoinstrucción con la computadora.
Modos de uso
Contenido/objetivo del software.
Proporción computadora-usuarios.
El contexto social y espacial de uso.
Tiempo de uso.
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