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GESTION EDUCATIVA ESTRATEGICA (Objetivos estrategicos (Calidad lalal,…
GESTION EDUCATIVA ESTRATEGICA
Comparacion
Modelo administracion escolar
Baja presencia de lo pedagogico
Enfasis en las rutinas
Trabajos aislados y fragmentados
Estructuras cerradas a la innovacion
Autoridad impersonal y fiscalizadora
Estructuras desacopladas
Observaciones simplificadas y esquematicas
Modelo gestion escolar
Centralidad de lo pedagogico
Habilidades para tratar con lo complejo
Trabajo en equipo
Apertura al aprendizaje y a la innovacion
Asesoramiento y orientacion profesionalizantes
Culturas organizacionales cohesionadas por una vision de futuro
Intervenciones sistemicas y estrategicas
Administracion escolar
Son las actividades que se refieren al planeamiento, la instrumentacion. la coordinacion, la gestion y el control de los servicios.
Objetivos
Administrar los recursos y establecer una organizacion estructural en la intitucion.
Desarrollar de forma eficaz planes y programas de estudio.
Establecer relaciones entre la comunidad para el cumplimiento de metas.
Facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje en las instituciones.
Objetivos estrategicos
Calidad
Equidad
Pertinencia del curriculo
Profesionalizacion de las acciones educacionales
Es vista como un conjunto de procesos teorico-practicos integrados horizontal y verticalmente dentro del sistema educativo,para cumplir con los mandatos sociales.
Es un saber de sintesis capaz de ligar conocimiento y accion, etica y eficacia, politica y administracion en procesos que tienden al mejoramiento continuo de las practicas educativas; a la exploracion y explotacion de todas las posibilidades; y a la innovacion permanente como proceso sistematico.
Nueva forma de comprender y conducir la organizacion escolar
Gestion
Tiene que ver con la gobernabilidad y los nuevos balances e integraciones entre lo tecnico y lo politico en la educacion.
Tambien tien que ver con los problemas a la resolucion de conflictos entre lo formal y lo rutinario en cada funcion especifica, como tambien en la necesidad de generar y ampliar los desempeños para la calidad educativa.
No se trata solo de efectuar un plan o de planificar sobre el papel de grupos de actividades, la gestion articula los procesos teoricos y practicos, para asi recuperar el sentido y la razon de ser la gobernabilidad del mejoramiento continuo de la calidad, la equidad y la pertinencia de la educacion para todos, de todos los niveles del sistema educativo.
La gestion educativa se entrelaza con la idea del fortalecimiento, la integracion y la retroalimentacion del sistema y supone la interdependencia de:
Multidisciplinariedad de saberes pedagogicos, generales y sociales
Practicas de aula, direccion, inspeccion, evalucacion y gobierno
Juicios de valor integrados en las decisiones tecnicas
Principios utiles para la accion
Multiples actores, en multiples espacios de accion
Temporalidades diversas personales, grupales y sociedades superpuestas y articuladas.
