Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Педагог ДО (Возможные наименования должностей, профессий (Педагог ДО,…
Педагог ДО
Возможные наименования должностей, профессий
-
-
-
-
-
-
Условия допуска к работе
Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством РФ
-
Прохождение в установленном законодательством РФ
порядке аттестации на соответствие занимаемой должности
Организация деятельности учащихся, направленной на освоение доп.образоват.программы
Трудовые действия
-
-
Организация, в том числе стимулирование и мотивация деятельности и общения
учащихся на учебных занятиях
-
Текущий контроль, помощь учащимся в коррекции деятельности и поведения на
занятиях
Разработка мероприятий по модернизации оснащения учебного помещения, формирование его предметно-пространственной среды, обеспечивающей
освоение образовательной программы
Необходимые умения
Осуществлять деятельность и (или) демонстрировать элементы деятельности,
соответствующей программе дополнительного образования
Готовить информационные материалы о возможностях и содержании доп. общеобразоват. программы и представлять ее при проведении мероприятий по привлечению учащихся
Понимать мотивы поведения учащихся, их образовательные потребности и
запросы
Набирать и комплектовать группы учащихся с учетом специфики реализуемых
дополнительных образовательных программ, индивидуальных и возрастных
характеристик учащихся
-
Определять профессиональную пригодность, проводить отбор и
профессиональную ориентацию в процессе занятий выбранным видом искусств
Разрабатывать мероприятия по модернизации оснащения учебного помещения, формировать его предметно-пространственную среду, обеспечивающую освоение
образовательной программы, выбирать оборудование
Анализировать возможности и привлекать ресурсы внешней социокультурной среды для реализации программы, повышения развивающего потенциала
дополнительного образования
Создавать условия для развития учащихся, мотивировать их к активному
освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды
Осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные
образовательные технологии
Готовить учащихся к участию в выставках, конкурсах, соревнованиях и иных
аналогичных мероприятиях
Создавать педагогические условия для формирования и развития самоконтроля и
самооценки учащимися процесса и результатов освоения программы
Проводить педагогическое наблюдение, использовать различные методы, средства и приемы текущего контроля и обратной связи, в том числе оценки
деятельности и поведения учащихся на занятиях
-
Анализировать проведенные занятия для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам, интерпретировать и использовать в работе полученные результаты для коррекции собственной
деятельности
Взаимодействовать с членами педагогического коллектива, представителями
профессионального сообщества, родителями учащихся, иными заинтересованными лицами и
организациями при решении задач обучения и (или) воспитания
Необходимые знания
Основные правила и технические приемы создания информационно-рекламных материалов о возможностях и содержании доп. общеобразоват. программ на бумажных и эл. носителях
-
Техники и приемы общения (слушания, убеждения) с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей собеседников
Техники и приемы вовлечения в деятельность, мотивации учащихся различного
возраста к освоению избранного вида деятельности (избранной программы)
Федеральные государственные требования (ФГТ) к минимуму содержания,структуре и условиям реализации доп. предпроф.
программ в избранной области
Характеристики различных методов, форм, приемов и средств организации деят. учащихся при освоении доп. общеобразоват. программ соответствующей направленности
Электронные ресурсы, необходимые для организации различных видов
деятельности обучающихся
Особенности и организация педагогического наблюдения, других методовпедагогической диагностики, принципы и приемы интерпретации полученных
результатов
Основные подходы и направления работы в области профессиональной
ориентации, поддержкии сопровождения профессионального самоопределения
при реализации доп. общеобразоват. программ
соответствующей направленности
Теоретические и методические основы спортивного отбора и спортивной
ориентации в избранном виде спорта
Теоретические и методические основы определения профессиональной
пригодностии, отбора и профессиональной ориентации в процессе занятий
выбранным видом искусств
Особенности одаренных детей, учащихся с ограниченными возможностями
здоровья, специфика инклюзивного подхода в образовании
Методы, приемы и способы формирования благоприятного психологического
климата и обеспечения условий для сотрудничества учащихся
Источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов
Педагогические, санитарно-гигиенические, эргономические, эстетические,
психологические и специальные требования к дидактическому обеспечению и
оформлению учебного помещения в соответствии с его предназначением и
направленностью реализуемых программ
-
Меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье учащихся,
находящихся под их руководством
Нормативные правовые акты в области защиты прав ребенка, включая
международные
-
Обеспечение взаимодействия с
родителями (законными представителями) учащихся, осваивающих доп.
общеобразоват. программу, при
решении задач обучения и воспитания
Трудовые действия
-
Проведение родительских собраний, индивидуальных и групповых встреч
(консультаций) с родителями (законными представителями) учащихся
-
Обеспечение в рамках своих полномочий соблюдения прав ребенка и выполнения взрослыми установленных обязанностей
Необходимые
умения
Определять цели и задачи взаимодействия с родителями (законными представителями) учащихся, планировать деятельность в этой области с учетом особенностей социального и этнокультурного состава группы
Устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с родителями учащихся, выполнять нормы педагогической этики разрешать конфликтные ситуации, в том числе при нарушении прав ребенка, невыполнении взрослыми установленных обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию
Выявлять представления родителей (законных представителей) учащихся о задачах их воспитания и обучения в процессе освоения дополнительной образовательной программы
Использовать различные приемы привлечения родителей (законных представителей) к организации занятий и досуговых мероприятий, методы,
формы и средства организации их совместной с детьми деятельности
Необходимые знания
Нормативные правовые акты в области защиты прав ребенка, включая международные
Особенности семейного воспитания и современной семьи, содержание, формы и методы работы педагога ДО с семьями учащихся
Особенности работы с социально неадаптированными (дезадаптированными)
учащимися различного возраста, несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении, и их семьями
Педагогические возможности и методика подготовки и проведения мероприятий для родителей и с участием родителей (законных представителей)
Основные формы, методы, приемы и способы формирования и развития психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей) учащихся
-
Приемы привлечения родителей (законных представителей) к организации занятий и досуговых мероприятий, методы, формы и средства организации их
совместной с детьми деятельности
-
Разработка программно-методического
обеспечения реализации дополнительной
общеобразовательной программы
Трудовые действия
Разработка дополнительных общеобразовательных программ (программ учебных курсов, дисциплин (модулей)) и учебно-методических материалов для
их реализации
Определение педагогических целей и задач, планирование занятий и (или) циклов занятий, направленных на освоение избранного вида деятельности
Определение педагогических целей и задач, планирование досуговой деятельности, разработка планов (сценариев) досуговых мероприятий
Разработка системы оценки достижения планируемых результатов освоения дополнительных общеобразовательных программ
Ведение документации, обеспечивающей реализацию дополнительной общеобразовательной программы
Необходимые умения
Находить, анализировать возможности использования и использовать источники необходимой для планирования профессиональной информации
Выявлять интересы учащихся (для детей - и их родителей (законных представителей)) в осваиваемой области дополнительного образования и досуговой деятельности
Планировать образовательный процесс, занятия и (или) циклы занятий, разрабатывать сценарии досуговых мероприятий
Проектировать совместно с учащимся (для детей - и их родителями (законными представителями)) индивидуальные образовательные маршруты освоения
дополнительных общеобразовательных программ
Корректировать содержание программ, системы контроля и оценки, планов занятий по результатам анализа их реализации
Вести учебную, планирующую документацию, документацию учебного помещения (при наличии) на бумажных и электронных носителях
-
Заполнять и использовать электронные базы данных об участниках образовательного процесса и порядке его реализации для формирования отчетов в соответствии с установленными регламентами и правилами, предоставлять эти сведения по запросам уполномоченных должностных лиц
Обрабатывать персональные данные с соблюдением принципов и правил, установленных законодательством РФ, определять законность требований различных категорий граждан и должностных лиц о предоставлении доступа к учебной документации, в том числе содержащей
персональные данные
Необходимые знания
Содержание и методика реализации дополнительных общеобразовательных программ, в том числе современные методы, формы, способы и приемы обучения и воспитания
Способы выявления интересов учащихся (для детей - и их родителей (законных представителей)) в осваиваемой области дополнительного образования и досуговой деятельности
Основные технические средства обучения, включая ИКТ, возможности их использования на занятиях и условия выбора в соответствии с целями и направленностью программы (занятия)
Основные характеристики, способы педагогической диагностики и развития ценностно-смысловой, эмоционально-волевой, потребностно-мотивационной,
интеллектуальной, коммуникативной сфер учащихся различного возраста
Особенности работы с учащимися, одаренными в избранной области деятельности
Специальные условия, необходимые для дополнительного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья, специфика инклюзивного подхода в образовании
Профориентационные возможности занятий избранным видом деятельности, основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения
Нормативно-правовые акты в области защиты прав ребенка, включая международные
Требования охраны труда при проведении учебных занятий и досуговых мероприятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации
Меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье учащихся, находящихся под их руководством
-
-