Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

5806510110 วิลาวัลย์ สุขขี 30072934_1073005596172590_439197236670122767…

- - - - นวัตกรรม (Innovation)
        
        นวัตกรรม คือ การนำแนวความคิดใหม่หรือการใช้ประโยชน์จากสิ่งที่มีอยู่แล้วมาใช้ในรูปแบบ ใหม่ เพื่อทำให้เกิดประโยชน์ หรือ ”การทำในสิ่งที่แตกต่างจากคนอื่น โดยอาศัยการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ (Change) ที่เกิดขึ้นรอบตัวเราให้กลายมาเป็นโอกาส (Opportunity) และถ่ายทอดไปสู่แนวความคิดใหม่ที่ทำให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและสังคม” :pencil2:
- - - - 1.หลักการจูงใจ สื่อเทคโนโลยีทางการศึกษาจะมีพลังจูงใจที่สำคัญในกิจกรรมการเรียนการสอน เพราะเป็นสิ่งที่สามารถผลักดันจูงใจ มีอิทธิพลต่อพลังความสนใจ ความต้องการ ของผู้เรียน
      - การพัฒนามโนทัศน์ (Concept) ส่วนบุคคล ช่วยส่งเสริมความ คิด ความเข้าใจแก่ผู้เรียนแต่ละคน การผลิตและการใช้วัสดุการเรียนการสอน ควรจะต้องสัมพันธ์กับความสามารถของผู้สอนและผู้เรียน ตลอดถึงจุดมุ่งหมายของการเรียน
      - กระบวนการเลือกและการสอนด้วยสื่อเทคโนโลยี ความสัมพันธ์ระหว่างการปฏิบัติเกี่ยวกับสื่อจะเป็นแบบลูกโซ่ในกระบวนการเรียนการสอน
      - การจัดระเบียบประสบการณ์เทคโนโลยีทางการศึกษา ผู้เรียนจะเรียนได้ดีจากสื่อ เทคโนโลยีที่จัดระเบียบเป็นระบบ และมีความหมายตามความสามารถของเขา
      - การมีส่วนรวมและการปฏิบัติ ผู้เรียนต้องการมีส่วนร่วม และการปฏิบัติด้วยตนเองมากที่สุด
        
        การฝึกซ้ำและการเปลี่ยนแปลงสิ่งเร้าบ่อยๆ สื่อที่สามารถส่งเสริมการฝึกซ้ำและมีการ เปลี่ยนแปลงสิ่งเร้าอยู่เสมอ จะช่วยส่งเสริมความเข้าใจ เพิ่มความคงทนในการจำ
        
        อัตราการเสนอสื่อในการเรียนการสอน อัตราหรือช่วงเวลาการเสนอข้อความรู้ต่างๆ จะ ต้องมีความสอดคล้องกับ ความสามารถอัตราการเรียนรู้และประสบการณ์ของผู้เรียน
        
        ความชัดเจน ความสอดคล้อง และความเป็นผล สื่อที่มีลักษณะชัดเจน สอดคล้องกับ ความต้องการ ที่สัมพันธ์กับผลที่พึงประสงค์ของผู้เรียนจะทำให้เกิดการเรียนรู้ได้ดี
        
        การถ่ายโยงที่ดี โดยที่การเรียนรู้แบบเก่าไม่อาจถ่ายทอดไปสู่การเรียนรู้ใหม่ได้อย่าง อัตโนมัติ จึงควรจะต้องสอนแบบถ่ายโยงเพราะผู้เรียนต้องการแนะนำในการปฏิบัติ เพื่อประยุกต์ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน
        
        การให้รู้ผลการเรียนรู้จะดีขึ้น ถ้าหากสื่อเทคโนโลยีช่วยให้ผู้เรียนรู้ผลการกระทำทันที หลังจากที่ได้ปฏิบัติกิจกรรมไปแล้ว
      - ปัจจัยสำคัญที่มีอิทธิพลอันมีผลทำให้เกิดนวัตกรรม :pencil2:
      - การเรียนแบบไม่แบ่งชั้น (Non-Graded School)
        
        แบบเรียนสำเร็จรูป (Programmed Text Book)
        
        เครื่องสอน (Teaching Machine)
        
        การสอนเป็นคณะ (Team Teaching)
        
        การจัดโรงเรียนในโรงเรียน (School within School)
        
        เครื่องคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (Computer Assisted Instruction)
        
        แนวความคิดพื้นฐานในเรื่องความแตกต่างระหว่างบุคคล (Individual Different)
        
        ศูนย์การเรียน (Learning Center)
        
        การจัดโรงเรียนในโรงเรียน (School within School)
        
        -การปรับปรุงการสอนสามชั้น (Instructional Development in 3 Phases)
        
        แนวความคิดพื้นฐานในเรื่องความพร้อม (Readiness)
        
        การจัดตารางสอนแบบยืดหยุ่น (Flexible Scheduling)
        
        มหาวิทยาลัยเปิด (Open University)
        
        แบบเรียนสำเร็จรูป (Programmed Text Book)
        
        การเรียนทางไปรษณีย์
        
        แนวความคิดพื้นฐานในเรื่องการใช้เวลาเพื่อการศึกษา
        
        มหาวิทยาลัยเปิด (Open University)
        
        การเรียนทางวิทยุ การเรียนทางโทรทัศน์
        
        การเรียนทางไปรษณีย์ แบบเรียนสำเร็จรูป
        
        ชุดการเรียน
        
        แนวความคิดพื้นฐานในเรื่องการขยายตัวทางวิชาการและอัตราการเพิ่มประชากร
      - การนำนวัตกรรม และเทคโนโลยีมาใช้ในการศึกษาและใช้ในการเรียนการสอน :pencil2:
        
        ต้องคำนึงถึงความสำคัญ 3 ประการ คือ
        
        ประสิทธิผล (Productivity) ในการจัดการเรียนการสอนให้บรรลุจุดประสงค์ตามที่กำหนดจุดประสงค์ไว้ซึ่งนักเรียนเกิดการเรียนรู้บรรลุจุดประสงค์ได้ดีกว่า สูงกว่าไม่ใช้สื่อนั้น
        
        ประหยัด (Economy) ในการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการจัดการเรียนการสอน ต้องคำนึงถึงสภาพความเหมาะสมตามฐานะแล้ว จะต้องประหยัด นั่นคือ ประหยัดทั้งเงินประหยัดเวลา และประหยัดแรงงาน
        
        ประสิทธิภาพ (Efficiency) ในการเรียนการสอนต้องให้ผู้เรียนผู้สอนได้เรียนและได้สอนเต็มความสามารถเต็มหลักสูตรเต็มเวลาด้วยความพึงพอใจ เกิดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์เต็มความสามารถ (Full Energy) และเกิดความพอใจ (Satisfaction) เป็นที่ได้ใช้สื่อนั้น
      - INNOTECH หรือ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา :pencil2:
      - การเรียนการสอนระบบไม่มีชั้น (Non –Graded System)
        
        ระบบการเรียนโดยนักเรียนสอนกันเอง นักเรียนเก่งสอนนักเรียนอ่อน (Peer Tutoring)
        
        การจัดคาบเวลาการเรียนการสอนแบบยืดหยุ่น (Modular Scheduling)
        
        การแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มตามวิชาที่เลือก ตามความถนัด ความสามารถหรือความสนใจของเด็ก (Flexible Grouping)
        
        การกำหนดวิธีการสอนให้เหมาะสมกับแต่ละรายบุคคล (Individually Prescribed Instructing )
        
        โครงการส่งเสริมสมรรถภาพควรเรียนด้วยตนเอง โดยลดเวลาการสอนลง (Reduced Instructional Time)
        
        การเตรียมครูสำหรับโครงการนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา โดยลดบทบาทการสอนและสั่งการของครูลง (Non –Traditional Roles of Teachers)
        
        โครงการอิมแพ็คท์ คือ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยผู้ปกครอง ชุมชนและครูร่วมกันจัดกิจกรรมให้การศึกษา (Instructional Management by Parents, comminuting and Teachers ; IMPACT)
        
        การรวมเนื้อหาหลักสูตรที่เกี่ยวเนื่องกันให้อยู่ในหน่วยการสอนเดียวกัน (Integrated Curricular)
        
        การสอนแบบโปรแกรม (Programmed Interaction)
        
        การสอนเป็นคณะ (Team Teaching)
        
        การสอนโดยใช้อุปกรณ์จำลอง (Simulation Technique)
        
        การใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (Computer Assisted Instruction)
        
        การเรียนระบบควบคุมด้วยตนเองใช้บทเรียนสำเร็จรูปด้วยตนเอง(Instruction Module) ต้องผ่านวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมในแต่ละบทเรียนก่อนที่จะเรียนบทต่อไป
        
        โทรทัศน์ช่วยสอน (Instruction Television)
        
        โทรทัศน์เพื่อเพิ่มพูนประสบการณ์ด้วยการศึกษา (Educational Television)
        
        เครื่องช่วยสอน (Teaching Machines)
        
        วิทยุช่วยสอน (Radio Broadcast)
        
        เป้าหมายของนวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษา :pencil2:
        
        การขยายพิสัยของทรัพยากรของการเรียนรู้
        
        การเน้นการเรียนรู้แบบเอกัตบุคคล
        
        การใช้วิธีวิเคราะห์ระบบในการศึกษา
        
        พัฒนาเครื่องมือ-วัสดุอุปกรณ์ทางการศึกษา
        
        ขอบข่ายของเทคโนโลยีการศึกษา :pencil2:
        
        การออกแบบ คือ การนำเอาความรู้ที่มีอยู่มาวางแผน
        
        การพัฒนา คือ การเปลี่ยนแปลงและแก้ไขการออกแบบ เพื่อให้มีประสิทธิภาพ
        
        การใช้ คือ การนำเอากระบวนการผลิตและออกแบบ การพัฒนาสื่อ มาใช้ในการเรียนการสอนจริง
        
        การจัดการ คือ การวางแผน การควบคุม การจัดการสื่อและกระบวนการใช้สื่อให้เป็นแบบแผน
        
        การประเมิน คือ การประเมินหาผลสรุปจากงาน สร้างเกณฑ์ในการประเมิน วิเคราะห์หาผลสรุป และนำเอาผลที่ได้มาปรับปรุงแก้ไข
        
        องค์ประกอบของเทคโนโลยีทางการศึกษา :pencil2:
        
        บุคลากร 2. การเรียนรู้ 3.การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ 4. การจัดการ
        
        ประโยชน์ของนวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษา :pencil2:
        
        ช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้เร็วขึ้น
        
        ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจบทเรียนเป็นรูปธรรม
        
        ช่วยให้บรรยากาศการเรียนรู้สนุกสนาน
        
        ช่วยให้บทเรียนน่าสนใจ
        
        ช่วยลดเวลาในการสอน
        
        ช่วยประหยัดค่าใช่จ่าย
      - สรุปความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับนวัตกรรม :pencil2: คำว่า นวัตกรรม เป็นคำที่ใช้ควบคู่กับ เทคโนโลยี เสมอๆ ในภาษาอังกฤษใช้คำว่า Innotech ความจริงแล้วนวัตกรรมและเทคโนโลยีนั้นมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดเนื่องจากนวัตกรรมเป็นเรื่องของการคิดค้นหรือการกระทำใหม่ ๆเพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้นซึ่งอาจจะอยู่ในขั้นของการเสนอความคิดหรือในขั้นของการทดลองอยู่ก็ได้ ยังไม่เป็นที่คุ้นเคยของสังคม ส่วนเทคโนโลยีนั้นมุ่งไปที่การนำสิ่งต่าง ๆรวมทั้งวิธีการเข้ามาประยุกต์ใช้กับการทำงาน หรือแก้ปัญหาให้มีประสิทธิภาพมากที่สุด ถ้าหากพิจารณาว่านวัตกรรมหรือสิ่งที่เกิดขึ้นใหม่นี้น่าจะนำมาใช้ การนำเอานวัตกรรมเข้ามาใช้นี้ ก็จัดได้ว่าเป็นเทคโนโลยีด้วย และในการใช้เทคโนโลยีนี้ถ้าเราทำให้เกิดวิธีการหรือสิ่งใหม่ ๆ ขึ้น สิ่งนั้นก็เรียกว่าเป็นนวัตกรรม เราจึงมักเห็นคำ นวัตกรรมและเทคโนโลยี อยู่ควบคู่กันเสมอ
- - - - :pencil2:
        
        คณิตศาสตร์ การปกครองและหน้าที่พลเมือง
        
        เศรษฐศาสตร์ วิทยาศาสตร์
        
        ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์
        
        ภาษาแม่ และภาษาสำคัญของโลก ศิลปะ
      - วิชาแกนหลักนี้จะนำมาสู่การกำหนดเป็นกรอบแนวคิดและยุทธศาสตร์สำคัญต่อการจัดการเรียนรู้ในเนื้อหาเชิงสหวิทยาการ (Interdisciplinary) หรือหัวข้อสำหรับศตวรรษที่ 21 โดยการส่งเสริมความเข้าใจในเนื้อหาวิชาแกนหลัก และสอดแทรกทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 เข้าไปในทุกวิชาแกนหลัก ดังนี้
      - ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21
      - Global Awareness
        
        Financial, Economics, Business and Entrepreneurial Literacy
        
        Civic Literacy
        
        Health Literacy
        
        Environmental Literacy
    - - ความริเริ่มสร้างสรรค์และนวัตกรรม
        
        การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา
        
        การสื่อสารและการร่วมมือ
      - ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี เนื่องด้วยในปัจจุบันมีการเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารผ่านทางสื่อและเทคโนโลยีมากมาย ผู้เรียนจึงต้องมีความสามารถในการแสดงทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและปฏิบัติงานได้หลากหลาย โดยอาศัยความรู้ในหลายด้าน ดังนี้ :pencil2:
        
        สารสนเทศ
        
        สื่อ
        
        เทคโนโลยี
        
        ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ :pencil2: ในการดำรงชีวิตและทำงานในยุคปัจจุบันให้ประสบความสำเร็จ นักเรียนจะต้องพัฒนาทักษะชีวิตที่สำคัญดังต่อไปนี้
        
        ความยืดหยุ่นและการปรับตัว
        
        การริเริ่มสร้างสรรค์และเป็นตัวของตัวเอง
        
        ทักษะสังคมและสังคมข้ามวัฒนธรรม
        
        การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต (Productivity) และความรับผิดชอบเชื่อถือได้ (Accountability)
        
        ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ (Responsibility)
        
        ทักษะของคนในศตวรรษที่ 21 ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม หรือ 3R และ 7C :pencil2:
        
        Reading
        
        Writing
        
        Arithmetic
        
        3R
        
        7C
        
        Critical Thinking and Problem Solving
        
        Creativity and Innovation
        
        Cross-cultural Understanding
        
        Collaboration, Teamwork and Leadership
        
        Communications, Information, and Media Literacy
        
        Computing and ICT Literacy
        
        Career and Learning Skills
  - - - มาตรฐานศตวรรษที่ 21
        
        การประเมินผลหลักสูตรการเรียนการสอนการพัฒนาอาชีพ
        
        สภาพแวดล้อมการเรียนรู้
        
        มาตรฐานศตวรรษที่ 21 :pencil2:
        
        มุ่งเน้นทักษะในศตวรรษที่ 21 นักเรียนมีความรู้ในเนื้อหาและความเชี่ยวชาญ
        
        สร้างความเข้าใจระหว่างวิชาหลัก เช่นเดียวกับรูปแบบสหวิทยาการศตวรรษที่ 21
        
        เน้นความเข้าใจอย่างลึกซึ้งมากกว่าความรู้แบบผิวเผิน
        
        การมีส่วนร่วมของนักเรียนกับ ข้อมูลและ เครื่องมือในโลกแห่งความเป็นจริง
        
        การมีมาตรการหลายๆรูปแบบของการเรียนรู้
        
        การประเมินด้านทักษะในศตวรรษที่ 21 :pencil2:
        
        รองรับความสมดุลของการประเมินรวมทั้งมีคุณภาพสูง
        
        เน้นข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์ในการปฏิบัติงานของนักเรียนที่ถูกฝังลงในการเรียนรู้ในชีวิตประจำวัน
        
        การประเมินการใช้เทคโนโลยีให้มีความสมดุล
        
        ช่วยให้การพัฒนาคุณภาพนักเรียนนักศึกษาที่แสดงให้เห็นการเรียนรู้ทักษะในศตวรรษที่ 21
        
        ช่วยให้มาตรการการประเมินประสิทธิภาพระบบการศึกษาในระดับที่สูงประเมินถึงสมรรถนะของนักเรียนด้านทักษะในศตวรรษที่ 21
        
        หลักสูตร และการสอนในศตวรรษที่ 21 :pencil2:
        
        สอนทักษะในศตวรรษที่ 21 ซึ่งแยกกัน ในบริบทของวิชาหลักและ รูปแบบสหวิทยาการ
        
        มุ่งเน้นไปที่การให้โอกาสสำหรับการใช้ทักษะในศตวรรษที่ 21 ในเนื้อหาและวิธีการตามความสามารถในการเรียนรู้
        
        ช่วยให้วิธีการเรียนรู้นวัตกรรมที่บูรณาการการใช้เทคโนโลยีสนับสนุนแนวทางเพิ่มเติมในการใช้ปัญหาเป็นฐาน และทักษะการคิดขั้นสูง
        
        สนับสนุนให้รวมทรัพยากรของชุมชน ภูมิปัญญาชาวบ้าน แหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียน
        
        การพัฒนามืออาชีพในศตวรรษที่ 21 :pencil2:
        
        9 more items...
        
        สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 :pencil2:
        
        1 more item...
  - - - นักศึกษารู้และเข้าใจรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ Flipped Classroom
        
        นักศึกษาสามารถบอกตัวอย่างและเปรียบเทียบรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบเดิมกับแบบ Flipped Classroom ได้
        
        นักศึกษาสามารถออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Flipped Classroom ได้
        
        Flipped Classroom คืออะไร ? :pencil2:
        
        The Flipped Classroom หรือ การเรียนแบบ "พลิกกลับ" คือ วิธีการเรียนแนวใหม่ที่ฉีกตำราการสอนแบบเดิม ๆ ไปโดยสิ้นเชิงและกำลังได้รับความนิยมมากขึ้นเรื่อย ๆ ในโลกปัจจุบันที่ "การศึกษา" และ "เทคโนโลยี" แทบจะเป็นส่วนหนึ่งของกันและกัน
        
        Flipped Classroom แปลตรงๆ ก็คือห้องเรียนที่ถูกพลิกด้าน คือการพลิกให้
        
        “การเรียนเป็นสิ่งที่ไว้ศึกษาที่บ้านและเปลี่ยนสิ่งที่เคยเป็นการบ้านมาเป็นกิจกรรมให้ห้องเรียนแทน”
        
        ที่มาของการเรียนการสอนแบบ Flipped Classroom เกิดขึ้นในปี 2007 โดยครู 2 คน ในรัฐโคโลราโด สหรัฐอเมริกา ชื่อ โจนาธาน เบิร์กแมน และแอรอน แซมส์ ได้ถ่ายคลิปวิดีโอการสอนของตนเองเอาไว้สำหรับนักเรียนที่ขาดเรียน เมื่อคลิปบทเรียนของครูทั้งสองเริ่มแพร่ขยายออกไปในวงกว้าง ครูหลายคนจึงเริ่มหันมาใช้เทคโนโลยีต่างๆ อาทิ Podcasts หรือ YouTube เพื่อสอนนักเรียนนอกห้องเรียนและสงวนเวลาในชั้นเรียนไว้สำหรับการรวมกลุ่มทำแบบฝึกหัด หรือ ทำกิจกรรมร่วมกัน และผลลัพธ์ที่ได้ คือ ดีกว่าการเรียนการสอนแบบเิดิม นักเรียนจะสามารถศึกษาดูผ่านทางโทรทัศน์ หรือ ในห้องแล็บคอมพิวเตอร์ หรือดูจากที่บ้านได้ เมื่อเข้าชั้นเรียน จะได้ใช้เวลาในห้องเรียนเพื่อแก้ปัญหาต่าง ๆในเรื่องที่สงสัย หรือขอให้ครูอธิบายเพิ่มเติมได้เข้าใจยิ่งขึ้น และเป็นการกระตุ้นให้นักเรียนเกิดความคิดสร้างสรรค์อย่างไม่มีขีดจำกัด
        
        ใครบ้างที่ใช้โมเดลนี้ ? :pencil2:
        
        วิชา Video production ที่ Algonquin College
        :pencil2:
        
        การสอนให้ใช้งานซอฟแวร์ให้เป็นตั้งแต่ในห้องเรียน เคยเป็นเรื่องลำบากทั้งกับผู้สอนและผู้เรียน แต่เมื่อเปลี่ยนมาใช้โมเดลนี้ นักศึกษาสามารถศึกษาจากวีดีโอ ซึ่งแบ่งเป็นตอนสั้นๆ ได้ด้วยความเร็วที่ตัวเองเข้าใจ เมื่อเข้ามาถึงในห้องเรียน ก็สามารถใช้งานซอฟแวร์ได้อย่างเต็มที่ และได้ฝึกฝนด้วยการทำโปรเจคกับเพื่อนในห้องเรียน
        
        วิชาบัญชี ที่ Penn State
        :pencil2:
        
        ในห้องเรียน นักศึกษาได้ร่วมกันเสวนาพูดคุย บ้างก็รับฟังบรรยายหัวข้อพิเศษจากผู้บรรยายพิเศษ หรือโจทย์ปัญหายากๆโดยมีอาจารย์ให้คำปรึกษา
        
        ข้อดีของห้องเรียนกลับด้าน :pencil2:
        
        4 more items...
        
        ข้อเสียของห้องเรียนกลับด้าน :pencil2:
        
        1 more item...